小学数学教师课堂提问的现状与改进策略

发布时间：2023-09-17 18:36

　　小学阶段是非常重要的阶段,是培养学生良好思维,提高学生学习能力的重要时期。随着教育的不断改革,国内小学教育事业发生巨大的改变,越来越注重全面培养学生能力与素养,要求教师优化教学方式,创新教学模式,让学生能够更好的学习数学知识。课堂提问,能够有效引发学生对问题的思索,让学生对知识有一个更加深入的认识。有效提升学生学习质量和效率。基于此,本文结合相关教学经验,探究了小学数学教学应用课堂提问教学方式的策略,并提出了自己的见解和看法。

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【文章目录】：
一、小学数学教师课堂提问的现状
    （一）提问缺乏合理性
    （二）提问方法缺乏科学性
    （三）忽略问题意义
    （四）提问缺乏整体性和互动性
二、小学数学教师课堂提问的改进策略
    （一）结合教学内容，设计难易适中问题
    （二）注重提问方式，进行合理引导
    （三）创设问题情境，提高学生思维意识
    （四）由浅入深地提出问题，促进课堂教学有效性的提高



本文编号：3847934