小学数学综合与实践模块的旨趣与实施策略

发布时间：2023-10-07 18:12

　　"综合与实践"是小学数学课程的重要教学模块。该模块符合小学生认知特点与规律,有利于促进小学生数学核心素养的综合培养。为此,在教学过程中,通过"先行组织策略",为学生搭建"综合知识"框架;开展有效提问,鼓励学生多维讨论,实现师生"双边互动";注重全员参与,倡导自主探究实践,让学生成为"课堂主人";多主体评价,体现课堂开放性、生成性等,从而开展有效教学,实现其设置目标。

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【文章目录】：
一、小学数学综合与实践模块设置的旨趣与特征
    （一）小学数学综合与实践模块设置的旨趣
        1. 促进小学生的思维统整。
        2. 顺应小学生的认知规律，促进学科素养的培养。
    （二）小学数学综合实践模块的基本特性
        1. 思维渗透性。
        2. 问题导向性。
        3. 综合多样化。
        4. 注重数学体验。
二、小学数学“综合与实践”模块的分类
    （一）动手操作类。
    （二）情景观察类。
    （三）游戏探究类。
    （四）任务调查类。
    （五）主题研讨类。
三、小学数学综合实践活动开展策略——以北师大版小学数学三年级上册教材“校园中的测量”为例
    （一）善用“先行组织策略”，搭建“综合知识”框架
    （二）有效提问，鼓励学生多维讨论，实现师生“双边互动”
    （三）倡导自主探究实践，还原学生“课堂主人”本色
    （四）强调全员参与，保证“每位学生都得到发展”
    （五）使用多主体评价，体现课堂开放性、生成性



本文编号：3852320