PIRLS“阅读素养模型”指导下的小学语文阅读教学课堂提问问题应用研究

发布时间：2023-11-16 19:53

　　小学语文,是一门基础教育阶段的核心课程。而阅读是小学语文课程的重要组成部分。关于小学语文阅读教学的课堂改革和方法探讨,一向是百家争鸣。课堂提问作为教师组织教学的一种重要手段,是课堂教学的核心,对课堂教学的有效性有直接影响。然而,目前小学语文阅读教学课堂提问现状不理想。同时,关于小学语文阅读教学课堂提问的问题应用还缺少具体可操作的研究。基于此,笔者认为有必要对小学语文阅读教学课堂提问的问题应用进行深入研究,以改善阅读教学课堂提问的不足,提高课堂效率。本文主要由引言、正文和结语三部分组成,正文部分分为五章。引言 提出问题,介绍国内外研究现状、阐述研究意义和研究方法。目前国内外学者对课堂提问的研究多是从提问的功能作用、分类、有效性以及技巧和策略等方面着手,尚无学者以PIRLS“阅读素养模型”为指导,探讨小学阅读教学课堂有效提问问题的类型及课堂应用。本文对小学语文阅读教学课堂提问现状进行考察,找出存在的问题,分析原因,有利于研究者以及一线教师了解当下小学语文阅读教学课堂提问的现状和不足,引起广泛重视,深入思考阅读教学课堂提问问题的指向意义。以PIRLS“阅读素养模型”为指导,对小学语文阅读教学...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、选题缘由
    二、国内外研究现状
    三、研究意义、研究方法及创新之处
第一章 小学语文阅读教学课堂提问现状考察
    第一节 存在的问题
        一、问题琐碎,缺乏系统性
        二、追问缺失,缺乏评价性
        三、问题浅显,缺乏挑战性
        四、问题陈旧,缺乏创新性
    第二节 原因分析
        一、教师缺少专业理论知识的指导
        二、教师对教材解读掌握不透彻
        三、教师对教学目标把握不到位
第二章 PIRLS“阅读素养模型”
    第一节 PIRLS概述
        一、PIRLS项目启动背景
        二、PIRLS阅读素养评价内容
        三、PIRLS阅读素养评价框架
    第二节 PIRLS阅读素养四级能力架构
        一、关注并提取明确陈述的信息
        二、直接推论
        三、解释并整合观点和信息
        四、评价内容、语言和文章结构
第三章 检索和推论类问题的应用
    第一节 检索类问题的应用
        一、通过检索类问题提挈文章关键
        二、通过检索类问题了解文章内容
        三、通过检索类问题理清文章脉络
    第二节 推论类问题的应用
        一、通过推断性问题优化文本利用
        二、通过预测性问题加深阅读体验
第四章 理解和运用类问题的应用
    第一节 理解类问题的应用
        一、通过解释类问题浅层感知文本
        二、通过概括类问题整体把握文意
        三、通过比较类问题深化阅读理解
        四、通过归因类问题促进阅读思考
    第二节 运用类问题的应用
        一、通过运用类问题训练语言表达
        二、通过运用类问题解决实际问题
第五章 评鉴和创新类问题的应用
    第一节 评鉴类问题的应用
        一、通过评价思想内容类问题鉴赏文本价值
        二、通过评价语言形式类问题迁移表达方法
    第二节 创新类问题的应用
        一、通过质疑问难类问题提高学生自主参与程度
        二、通过批判创造类问题引导学生个性化阅读
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3864473