小学教师信息素养发展的影响因素研究

发布时间：2024-02-04 03:50

　　伴随着互联网技术的发展,时代赋予信息素养新的内涵,信息素养的内涵和外延都处于动态变化之中。互联网海量信息资源容易使我们迷失在信息海洋中,信息素养再次被重视,值得我们关注。教师信息素养与学生信息素养的发展密切联系,教师信息素养会直接影响学生的信息素养的发展。因此,本研究以小学教师作为研究对象,结合实证研究方法来探究影响小学教师信息素养发展的影响因素,为小学教师信息素养的相关研究提供一定的借鉴。本研究从选题背景出发,阐述选题意义,结合国内外研究和小学教师的访谈,确定小学教师信息素养发展的影响因素。小学教师信息素养发展的影响因素是社会影响、个体动机、便利条件、教师培训、自我效能和个体创新六个影响因素。其次,将教师信息素养划分为基本信息素养、专业信息素养和科研信息素养三部分。根据已有研究和访谈结果对小学教师信息素养发展的影响因素的确定以及各影响因素之间关系的假设,初步确定小学教师信息素养发展的影响因素模型。最后,参照已有教师信息素养影响因素的相关问卷设计并结合访谈实际情况设计问卷和问卷发放,利用SPSS和AMOS软件进行数据统计分析,根据问卷调查数据进行研究假设验证,通过验证性因子分析、中介效...

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1研究框架及思路

第1章绪论10图1.1研究框架及思路

图5.9小学教师信息素养发展的影响因素模型(最终)

第5章小学教师信息素养发展的影响因素模型验证与分析58图5.9小学教师信息素养发展的影响因素模型(最终)在结构方程模型中，路径系数来表示各个潜在变量之间的影响关系，通过比较路径系数的值衡量潜在变量之间的影响强弱。因此，影响效应主要从直接效应、间接效应和总效应三方面表示各个潜在变量....

图5.10中介效应检验流程

第5章小学教师信息素养发展的影响因素模型验证与分析60图5.10中介效应检验流程5.5.2.1个体动机的中介效应检验根据中介效应检验流程，分别建构社会影响对基本信息素养（检验C）的结构模型（如图5.11所示）、社会影响对个体动机(检验A)的结构模型（如图5.12所示）、个体动机对....

本文编号：3895162