统编版小学语文低年级识字教学策略研究

发布时间：2024-02-15 09:35

　　“统编版”语文教材在识字教学方面取得了较大的突破。随着“统编版”教材的推广和使用,识字教学在小学低年级语文教学中也越来越受到重视。但由于“统编版”教材的运行刚刚起步,目前,对“统编版”教材的识字教学部分研究尚少。如何做到深入把握教材理念,充分了解新教材的编写目标,并结合学情探索出更科学、更有趣的识字教学方法,培养学生的自主识字能力,成为了每一位小学语文教师所面临的重要课题。本文更加深入地探讨了“统编版”语文教材在小学低年级识字教学中的特点。通过问卷调查的形式,对当前教师和学生的识字教学情况进行分析,找出导致低年级识字教学效率低下的原因。在课堂实践中,结合小学生的认知水平和心理特点,探究出符合实际的小学低年级识字教学策略,激发学生的识字兴趣,促进学生识字能力的提高。在一定程度上,这有利于促进一线小学语文教师提高对识字教学的认识,丰富识字教学方法,提高识字教学能力,并为识字教学的深化研究提供有效信息,以促进其发展和完善。首先,本文对“统编版”小学低年级语文教材进行深入分析,了解教材的编写理念、编写目标以及识字板块的编排情况,并以黑龙江省哈尔滨市A小学为研究对象,通过问卷调查、课堂观察及访谈...

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1学生对语文课的喜爱程度

学生问卷调查的主要内容是以汉字的基本字音教学方法的实施、字形方法的使用、字义方法的讲解三方面来进行的。学生问卷调查结果如下:根据调查显示,88%的学生是喜欢上语文课的,不喜欢上语文课的学生只有2%。说明学生对语文课是非常喜爱的。在此基础上,笔者调查了学生对识字课的兴趣。笔者共设计....

图2学生的识字欲望

根据调查显示,88%的学生是喜欢上语文课的,不喜欢上语文课的学生只有2%。说明学生对语文课是非常喜爱的。在此基础上,笔者调查了学生对识字课的兴趣。笔者共设计了两个问题。分别是“你会主动识字吗?”“你觉得识字难吗?”图3识字对学生的难易程度

图3识字对学生的难易程度

图2学生的识字欲望调查结果显示,52%的学生会主动识字,占了总人数的一半。但64%的学生觉得识字很难。这说明,学生对识字是有兴趣的,但大部分学生没有掌握正确的识字方法,觉得识字很难。长此以往,很容易降低学生的识字热情。

图4学生对不认识字的态度

调查结果显示,52%的学生会主动识字,占了总人数的一半。但64%的学生觉得识字很难。这说明,学生对识字是有兴趣的,但大部分学生没有掌握正确的识字方法,觉得识字很难。长此以往,很容易降低学生的识字热情。在明确学生是有识字兴趣之后,笔者设计了两个问题,来判断学生对待识字的基本态度。调....

本文编号：3899544