小学数学课堂“育人性”教学探析

发布时间：2024-03-12 20:11

　　小学数学作为重要的基础性学科,具有工具性与育人性相统一的功能。从"核心素养"视角和"情感态度"维度分析,可以看出:轻"美"型、缺"善"型、失"真"型是数学课堂"育人性"教学常出现的现象。文章从"拓宽价值体验视野、搭建快乐分享平台、经历运筹优化过程"等途径(角度)探析"育人性"教学策略,旨在推动育人性教学实施,提升育人性教学素养。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、数学课堂“育人性”现状分析
    1. 轻“美”型育人性
    2. 缺“善”型育人性
    3. 失“真”型育人性
二、数学课堂“育人性”教学策略
    1. 拓宽价值体验视野，激发热爱数学情感
    2. 搭建快乐分享平台，助力相互交融养成
    3. 经历运筹优化过程，培养严谨求实态度



本文编号：3926816