聚焦语文核心素养的小学整合性阅读教学研究

发布时间：2024-03-25 04:05

　　随着社会进步与经济的发展,教育改革也在逐步推进,为了全面提高小学生的综合素养和教育水平,必须进行全面改革。小学语文作为小学阶段学习的重点课程,一定要培养学生的语文核心素养。本文就如何提高小学生语文核心素养中整合性阅读教学的有效性进行了简要的分析,希望对相关工作者有所帮助。

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【部分图文】：

图5.1“目标环节”文本研习模式环节图

体的视角来分析、研究所选文本，确立教学目标，设计教学过程，选择教学方法等。教师在教学某一模块时，要注意与前面所学内容和训练点的衔接，也要考虑到这一组设计在整个小学阶段学习中的地位，从整体上综合训练学生的语文能力。从这个意义上来讲，整合性教学也能更好地树立教师的整体意识，使教师能够....

图5.2读-思-写”问题探究模式环节图

目标没有完全割裂，如第一环节“学语言”，培育目标侧重于但在教学的过程中也有触发学生进行思维的兴奋点。再如，学生需要列出整组选文中运用的写人方法，进行分类、比较促进学生思维的发展。-思-写”问题探究模式是阅读，“思”是思考，“写”是写作或表达，三者的关系如图基础，在充分的阅读之上进....

本文编号：3938512