汉字学视野下小学生错别字纠正策略的研究

发布时间：2024-04-03 04:45

　　汉字是中华文化的瑰宝,学好汉字是每个学生应尽的义务,但现实中小学生汉字掌握情况不容乐观,尤其是错别字现象十分严重。文献研究的结果不仅说明了错别字问题一直存在,也显示了相关研究的不足。吸取前人经验而开展的调查研究不仅证明了现状的严重性,还说明错别字存在年级、性别和地域差异,具体表现为四年级的错别字问题相对比较突出、男生更容易把字写错以及乡镇(郊区)情况比城市(市区)的更为严重。调查结果和实际教学情况说明错别字形成原因离不开这四个方面:汉字本身的特点带来的困难;教师缺乏汉字科学的知识素养;识字写字教学方法使用不当以及学生方面的原因。针对成因论文提出了运用汉字学纠正错别字的策略,从教育心理学的视角分析,运用汉字学的教学符合皮亚杰认知发展理论关于儿童发展的论断,有利于培养学生的学习动机,也符合奥苏贝尔意义学习的要求;从语文课程标准的要求来看,运用汉字学的教学有利于培养语文核心素养,有利于实现工具性和人文性的统一,也有利于达成识字写字教学的三维目标。根据教育教学规律和小学教育教学原则的要求,运用汉字学纠正错别字的具体方法可以有引用古字,看图知义;拆分部件,理解记忆;归类声符,比较义符;字义演示、...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1教师对学生写错别字现象的看法

为错别字现象比较严重和非常严重的占八成以上。大多数教师认为学生写错别字的现象是严重的，在主观上给予了较高的重视。图2-1教师对学生写错别字现象的看法对第五题各选项的数据进行统计，得到各选项的百分比如图2-2所示。根据饼状图中各选项的数值，可知，关于“是否及时纠正学生错别字的回答....

图2-2教师纠正学生错别字的情况

现象是严重的，在主观上给予了较高的重视。图2-1教师对学生写错别字现象的看法对第五题各选项的数据进行统计，得到各选项的百分比如图2-2所示。根据饼状图中各选项的数值，可知，关于“是否及时纠正学生错别字的回答”，选择“A总是”的人数为69%，选择“B经常”的有27.46%，选择“....

本文编号：3946737