“停课不停学”期间线上微课教学设计有效性策略研究——以统编小学语文二年级下册教材为例

发布时间：2024-04-06 20:01

　　小学语文线上微课教学的教学设计要遵循主体性、真实性、结构性三个原则,依据《课程标准》明确教学目标,基于课后导学系统调整教学重难点,依照学情确定教学内容。教学流程的设计要注重基本范式和设计的特征。线上教学可借助主题活动,注重学法总结,增加趣味元素,重视检验与闭环。同时建议教师从方法、兴趣、评价三个方面入手组织教学。

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【文章目录】：
一、线上微课教学设计的基本原则和要求
    （一）基本原则
        1. 真实性原则。
        2. 结构性原则。
        3. 主体性原则。
    （二）线上微课教学设计要求
二、线上微课教学内容及流程设计
    （一）线上微课教学内容的选择与确定
        1. 依据《课程标准》及教材内容明确教学目标。
        2. 基于课后导学系统调整教学重难点。
        3. 依照学情确定教学内容。
    （二）线上微课教学流程设计
        1. 线上微课教学流程基本范式。
        2. 线上微课教学流程设计的特征。
    （三）线上微课教学内容的延伸与达成
三、线上微课教学实施策略及建议
    （一）实施策略
        1. 借助主题活动，在体验中总结发现问题。
        2. 注重学法总结，引导迁移运用。
        3. 增添趣味元素，提升教学实效。
        4. 重视教学达成检验与闭环。
    （二）学习建议
        1. 有方法会学。
        2. 有兴趣乐学。
        3. 有评价爱学。



本文编号：3947081