《剪纸》校本课程开发的实践研究——以寿光市实验小学为例

发布时间：2024-04-14 03:55

　　新的基础教育课程改革过程中,提出要改善课程管理集中统一的局面,进而实施国家、地方、学校三个层面的课程管理,加大课程对地方、学校及学生的适应性。新要求的主要目的是维护和完善国家课程,同时加强地方和校本课程的发展,更好地体现地方和学校的优势,适应课程改革中的素质教育要求。本文以寿光市实验小学为个案研究,立足本校剪纸课程的开发实际,重点从剪纸校本课程开发的理论研究、实践探索和应用反思三个方面展开研究。剪纸校本课程开发的理论研究中,围绕剪纸课程开发的实践意义、剪纸校本课程的影响因素和开发原则进行梳理总结,搜集了不同学者的研究成果,为论文的研究提供了有力的理论支撑;实践探索过程中从剪纸校本课程的目标制定与内容选择、课程的组织实施、课程评价、课程效果进行了阐述,采用经验总结、案例研究、座谈交流等方式,真实描述了寿光市实验小学在剪纸校本课程方面进行的探索研究,具有很强的实用性和借鉴性;应用反思中从剪纸校本课程存在的不足、课程开发的建议进行了说明,为剪纸校本课程更好开展指明了方向。通过对剪纸校本课程的实践研究,梳理总结了剪纸课程实施的目标、内容、过程、效果,形成了较为完整的剪纸校本课程体系,为学校剪纸...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 序言
    一、论文选题的背景及意义
        (一)论文选题的背景
        (二)论文选题的意义
    二、课题研究现状和研究内容
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
        (三)文献综述
        (四)课题概念及研究内容
第二章 《剪纸》校本课程开发的基本问题
    一、《剪纸》校本课程开发的实践意义
        (一)有利于学生的身心健康发展
        (二)有利于学校校本课程体系的完善
        (三)有利于弘扬民族文化,实现剪纸艺术的继续发展
    二、《剪纸》校本课程的影响因素
        (一)学校校长的影响
        (二)剪纸教师的影响
        (三)学生参与的兴趣
    三、《剪纸》校本课程开发的方法
        (一)兴趣第一
        (二)主题方法
        (三)科学方法
第三章 寿光市实验小学《剪纸》校本课程开发的实践
    一、《剪纸》校本课程开发的资源
        (一)潍坊剪纸的悠久历史
        (二)学校剪纸课程的开设
        (三)学生剪纸课程的需求
    二、《剪纸》校本课程的目标制定与内容选择
        (一)《剪纸》校本课程的目标制定及具体形式
            1.《剪纸》校本课程的目标制定
            2.《剪纸》校本课程目标制定的依据
            3.《剪纸》校本课程目标的体现形式
        (二)《剪纸》校本课程的内容选择
            1.内容选择依据
            2.内容组织形式
            3.具体课程内容
        (三)《剪纸》校本课程实施的策略
    三、《剪纸》校本课程的组织实施
        (一)《剪纸》校本课程的理论知识
        (二)《剪纸》校本课程的基础知识
        (三)《剪纸》校本课程的实践技能
    四、《剪纸》校本课程评价
        (一)学生的学习效果
        (二)教师的专业成长
        (三)课程的优化实施
    五、《剪纸》校本课程开发的成效
        (一)剪纸教材的开发与实践
        (二)学生发展情况
        (三)教师专业成长
        (四)学校课程特色
结束语
    一、《剪纸》校本课程开发的反思
        (一)剪纸教学过程中学生独立创作的能力不够
        (二)剪纸教师的专业知识及课程开发能力有待提升
        (三)缺乏更加有效的剪纸校本课程评价办法
    二、《剪纸》校本课程开发的建议
        (一)教学过程中注重教师引领与学生创作相结合
        (二)通过“请进来”和“走出去”的方式提高剪纸教师的能力
        (三)建立完善的《剪纸》校本课程开发评价办法
参考文献
致谢



本文编号：3954075