小学生家校互动校外体育锻炼模式构建及实施效果研究

发布时间：2024-05-13 00:20

　　我国小学生体质健康逐年下降,学生体育锻炼严重不足,增加体育锻炼时间已成必然趋势,而学生的校外时间充裕,家庭环境对学生体育锻炼有很大影响,实现学校与家庭互联互通,围绕学生这个中心点开展校外体育锻炼是有必要的。本文的研究目的旨在构建小学生家校互动校外体育锻炼模式,增加小学生体育锻炼时间,提高老师、学生和家长之间的交流互通,探索校外体育锻炼的有效性。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、课件制作法、行动研究法、数理统计法等研究方法对小学生家校互动校外体育锻炼模式进行研究,得出以下结论:1.小学生家校互动校外体育锻炼模式构建以学习理论、传播理论、系统理论、控制理论及健康促进理论等相关理论为理论基础,以健康第一和终身体育为指导思想,遵循易操作原则、针对性原则、教育性原则、科学性原则以及交互性原则。2.小学生家校互动校外体育锻炼模式包括教师、学生、家长和家校互动平台四部分。教师部分以教学设计、资源准备和反馈评价为主要环节;学生部分以接收锻炼信息、浏览锻炼内容、提出疑难问题、完成锻炼内容、上传锻炼过程和评价锻炼效果为主要环节;家长部分以接收锻炼信息、创造锻炼环境、监督锻炼过程、参与并指导锻炼内...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-6视频课件制作步骤

13图1-6视频课件制作步骤2.2.6行动研究法本论文行动研究与北京市芳草地世纪小学一线体育教师进行合作，以该校四年级1班和2班作为行动研究对象，探索构建家校互动校外体育锻炼模式。行动研究法最早是由德裔美籍心理学家勒温于1944年提出，将其作为一种社会学研究方法，后来由美国学者考....

图7小学生家校互动校外体育锻炼模式构建的行动研究模型

14图7小学生家校互动校外体育锻炼模式构建的行动研究模型2.2.6.2行动研究的方案设计本论文将进行三轮的行动研究，第一轮行动研究将应用初步构建的小学生家校互动校外体育锻炼模式，基于学生对视频课件的浏览学习情况、校外体育锻炼任务的完成及上传情况、以及学生和家长的反馈情况等，进行反....

图14-15后台信

16导下学习视频课件，领会锻炼目的及练习要领。能力较强、进步较大的学生可在平台资源中心的优质课程拓展自己的锻炼空间，通过多种途径使提升自己的锻炼能力与体质健康。学生在锻炼时由家长拍摄锻炼过程，后上传到平台，由教师点评打分。在此过程中，家长、学生都可实时与教师交流沟通，提高锻炼效果....

图14-15后台信息统计情况部分截图

16导下学习视频课件，领会锻炼目的及练习要领。能力较强、进步较大的学生可在平台资源中心的优质课程拓展自己的锻炼空间，通过多种途径使提升自己的锻炼能力与体质健康。学生在锻炼时由家长拍摄锻炼过程，后上传到平台，由教师点评打分。在此过程中，家长、学生都可实时与教师交流沟通，提高锻炼效果....

本文编号：3972104