融合性学习在哈尼族小学生语文阅读教学中的应用

发布时间：2024-05-17 15:30

　　红河县甲寅镇哈尼族地区属于云南省偏远山区,教育资源落后,乡镇学校普遍使用传统黑板教学。近几年随着信息技术的发展,在义务教育均衡发展政策的支持下,全县13个乡镇的农村教育网络和教育信息化技术设备得以铺开与普及,而传统黑板教学早已无法满足农村中小学的教学需求。笔者在红河县甲寅小学任教多年,整理出哈尼族小学生阅读学习中普遍存在的部分问题。并根据其问题,大量查阅、学习、分析相关理论文献后,本论文将以融合性学习为理论指导,通过课堂观察、问卷调查、访谈等方式,充分掌握学习者的学习风格、学习偏好和民族特性。结合学前分析,融合一切可利用的教育元素,合理设计融合性学习资源、教学环境、评价等五方面。并对所任教班级展开一学期的实验教学,探索哈尼族地区语文阅读教学中运用融合性学习方式,提高少数民族小学生的阅读兴趣和阅读理解能力的有效性。实验采取行动研究法,对比样本班实验前后的量表、问卷、访谈,获取分析数据从而得出结论。本研究结果证明,融合性学习对哈尼族地区小学生阅读能力和阅读兴趣提升有显著效用,可为融合性学习在少数民族地区的教学实践运用提供研究经验。

【文章页数】：106 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1论文结构图

第一章绪论10第六节论文组织结构本论文结构如图1.1所示：图1.1论文结构图

图2.1活动理论构成图

第二章研究的相关概念和理论基础15活动理论是一种以人们参与社会活动的方式获得人们心理或行为发展的理论。它关注的是人类参与的活动及其在活动中使用工具的本质，活动中共同体的社会化与情境化的关系，活动的目的和意图以及活动的客体与结果，而不是简单的知识状态[23]。融合性学习注重学习者的....

图3.1PPT课件资源图

开发。重难点词句，采取哈尼族教师录音做双语解答，需要双语教学的学生可以点击课堂交互式电子白板听哈尼语、汉语双语解答或者直播连线懂哈尼语的教师进行及时交流，解答问题；最后，课后，教师们QQ群上进行教学反思和改进开发新的教学资源。1、PPT课件资源的实施根据学生特征制作了丰富的PPT....

图3.2闯关小游戏（三）融合性教学资源的实施情况

第三章提升哈尼族地区学生阅读能力的融合性学习方案设计与实施27图3.2闯关小游戏（三）融合性教学资源的实施情况新课标指出：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，笔者认真钻研教材，将课内与课外阅读相联系，学科与学科相融合，根据学习方式选择适合的教学资源，以....

本文编号：3975786