日本小学班级活动课程实施的过程及启示

发布时间：2024-05-25 00:58

　　日本初等教育阶段的班级活动是以班级为单位对学生实施主题活动,从而达到提高小学生的学习能力、团体合作能力以及解决问题的能力之目标。本文根据日本小学班级活动四个案例,从活动的议题、活动的主体、活动的过程、学生的活动以及教师的评价对其实施过程进行分析,归纳其特点。学习日本班级活动实施的过程,有助于我国的主题班会以及其他活动课程的有效开展。

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【文章目录】：
一、概念的界定
二、日本小学班级活动实施过程分析
    1、班级活动议题分析
    2、班级活动主体的分析
    3、班级活动过程分析
        (1)班级活动前。
        (2)班级活动中。
        (3)班级活动后。
    4、学生活动分析
    5、教师评价分析
三、日本小学班级活动实施过程的模式及启示
    1、关于主题活动的施行
    2、关于决策结果的实施



本文编号：3981470