小学创客教育中促进问题解决的学习支架的设计研究

发布时间：2024-05-25 04:12

　　随着创客的出现,创客空间的普及,创客运动的兴起,创客教育正在掀起一场席卷全球的教育变革浪潮。创客教育作为培养适应社会发展的创新性人才的新型教育形式,被各国高度重视,已成为基础教育培养学生创新思维、促进问题解决的重要活动方式。创客教育的目标就是培养21世纪人才的创新能力和问题解决能力,小学创客教育作为基础教育的关键环节,最基本也是最重要的目标是促进小学生的问题解决。学生在学习中遇到问题时,特别是创客教育过程中教师无法同时关注所有同学时,学习支架作为学习过程的辅助支持学生学习,支持学习建构,能够帮助学生理解和表征问题,自主探究解决问题,能有效帮助支持学生进行问题解决,促进学生进行问题解决。但目前国内创客教育课堂中基本没有引入学习支架促进小学生问题解决的相关案例,本研究设计适用于小学创客教育课堂的学习支架以促进问题解决,为此展开一系列研究。本研究首先在大量文献阅读与分析的基础上,对国内外创客教育、问题解决、学习支架的研究现状进行归纳整理,并对创客教育、问题解决、学习支架灯相关概念进行了界定。在此基础上,本研究从创客教育与问题解决的关系探讨出发,归纳出创客教育的问题解决过程,依照问题解决过程设...

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1研究思路

山东师范大学硕士学位论文18了一定的控制程序，利用自然场景，灵活地控制实验对象。本研究的教育实验中实验对象和和实验环境很难作到充分严密的控制，而本研究中问题解决的探究本就来源于现实情况，故采用准实验研究法，针对参与创客校本课程的30名学生开展前后测实验研究，验证所设计学习支架对促....

图2-1最近发展区与学习支架

山东师范大学硕士学位论文25图2-1最近发展区与学习支架学习支架的作用就是帮助学习者快速有效地进入到最近发展区，进而达到学生潜在发展水平。最近发展区理论深刻揭示儿童智力发展的原理，是搭建学习支架的基本理论依据。最近发展区理论要求本研究在设计促进问题解决的学习支架时，应注意把握好学....

图3-1基克的问题解决过程模型

山东师范大学硕士学位论文28态；目标状态是希望获得的信息或使人满意的状态；操作是从初始状态变成目标状态过程中，可能采取的步骤。这些状态组合起来就称为“问题空间”[66]。在问题空间和信息加工理论的前提下，一般的问题解决过程可分为：（1）了解问题；（2）寻找解决方法。基克等学者认为....

图3-2小学创客教育中问题解决的过程模型

学习者所面临的是与生活密切结合的、真实的问题，这种问题有时会比较复杂，特别是在小学创客教育中，由于小学生的思维能力及知识结构均处于刚刚发展的阶段，因此对于复杂的问题的理解和表征能力相对较弱，所以需要将复杂的问题进行逐步分解成为一个个的小问题，由解决小问题入手，进而逐步进行解决复杂....

本文编号：3981684