游戏奠基活动的设计与应用研究——以分数教学为例

发布时间：2024-06-02 00:48

　　学生在学习过程中出现问题是在所难免的,以分数教学为例:许多学生都存在不能够准确进行计算、运算法则技巧乱用、运算顺序混淆、审题不清、应用困难等各种问题。针对学生存在的问题,大多数教师通过题海战术来帮助学生纠正错误;现阶段也有专家提出诊断教学对学困生进行帮助,而我国班级学生容量较大,学生副业较重,对每个学生针对性的进行补救教学可操作性不强;因此,本研究意让学生在正式教学前先进行奠基活动,在活动中潜移默化的学到关键内容和相关数学思想方法,帮助学生在后续正式教学时能更好地掌握概念本质,提高学习成绩,同时提高学生学习数学的兴趣和积极性。本研究中的奠基活动以游戏的方式进行,让学生沉浸在游戏中学习知识恰好与新课标的标准相适应。笔者首先通过分析相关文献自资料对历届分数教学过程中存在的问题、分数章节中的重难点和关键知识点内容进行了总结;结合“ADDIE模型”和林福来教授设计奠基活动的思路围绕“分数概念”、“等值分数”、“异分母分数加减法”三个教学知识点设计了相关游戏活动,并将其应用于教学,以此来探究游戏奠基活动的应用效果。笔者通过分析游戏活动过程中学生表现、游戏活动后的学习回馈单以及后期学生的单元测试成...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 问题提出
    1.2 研究意义
    1.3 研究问题
第2章 文献综述与理论基础
    2.1 文献综述
        2.1.1 奠基活动的相关研究
        2.1.2 游戏活动教学的相关研究
        2.1.3 分数教学的相关研究
        2.1.4 小结
    2.2 核心概念界定
        2.2.1 奠基活动
        2.2.2 游戏教学
    2.3 游戏奠基活动设计的理论探讨
        2.3.1 游戏奠基活动的相关理论基础
        2.3.2 游戏奠基活动的设计依据
        2.3.3 游戏奠基活动的设计原则
        2.3.4 游戏奠基活动模型
        2.3.5 游戏奠基活动设计思路
第3章 游戏奠基活动应用于分数教学的研究设计
    3.1 研究方法和框架
        3.1.1 研究方法
        3.1.2 研究框架
    3.2 研究对象
        3.2.1 学习者
        3.2.2 活动主题
    3.3 具体游戏活动的设计
        3.3.1 “真假召唤”游戏活动
        3.3.2 “火眼精金”游戏活动
        3.3.3 “拼拼乐”游戏活动
    3.4 活动任务单与回馈单设计
第4章 游戏奠基活动的实施及应用效果分析
    4.1 游戏奠基活动的实施
    4.2 游戏奠基活动的教学效果分析
        4.2.1 关于“真假互换”游戏活动的发现和效果分析
        4.2.2 关于“火眼金睛”游戏活动的发现和效果分析
        4.2.3 关于“拼拼乐”游戏活动的发现和效果分析
    4.3 游戏奠基活动教学后的效果分析
        4.3.1 学生学习积极性效果分析
        4.3.2 学生知识掌握效果分析
        4.3.3 学生学习成绩分析
第5章 结论与反思
    5.1 结论
    5.2 不足
    5.3 展望
参考文献
附录一
附录二
致谢



本文编号：3986614