实践取向下小学心理学课程资源的开发和运用

发布时间：2024-06-06 23:29

　　《教师教育课程标准》《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》等文件的颁布,为小学心理学实践性课程资源的开发提供了政策依据。实践取向下的课程资源需要充分调动学生的主动性,学生借助学校提供的学习条件、教师创造的学习环境、学习平台等在课堂和课外活动中亲自体验、感受、动手操作,从而获得专业知识和能力、涵养师范生对教师职业的情怀。实践取向下小学心理学的课程资源主要有物的课程资源和人的课程资源。物的课程资源既有传统意义上的教科书、教学参考书、教师的讲义、与课程相关的文献资料等资源,也有音频、视频、网络、课件等具有现代技术特点的课程资源;人的课程资源主要来自教师和学生。合理开发并运用物和人的课程资源,将有效提高教学质量。

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【文章目录】：
一 基于实践取向的课程资源开发的政策依据
二 实践取向下课程资源的内涵和功能
三 基于实践取向的课程资源开发和运用
    (一) 物的课程资源
    (二) 人的课程资源



本文编号：3990444