小学体育教师外显形象的失范问题研究

发布时间：2024-07-02 06:11

　　教师是立教之本、兴教之源。教师形象可以说是教师教育学生最直观、最鲜明的教育手段,是教育实施的重要媒介。体育教师外显形象作为其整体形象的外在展现,是学生直观感受到的形象美感,是吸引学生积极参加体育锻炼的一种无形的感召力。本文拟对小学体育教师外显形象失范的内涵、表现、成因及改善措施作出初步探讨,为小学生树立良好的榜样,以此来建立高美誉度及亲和度的小学体育教师队伍。本文运用访谈法,课堂观察和案例分析法,以小学体育教师的外显形象为研究对象,根据研究需要,以性别、年龄、学历、城乡为选取依据分别从石河子市、聊城市开发区、东昌府区各地区中选出八名小学体育教师为调查对象。分析各小学体育教师外显形象失范的具体表现,探讨分析小学体育教师外显形象失范原因所在,提出对策建议,试图改善当前小学体育教师的外显形象失范现象。研究发现:小学体育教师外显形象失范表现在:(1)仪容仪表方面,男女体育教师相比,男教师着装较符合要求,女教师相对不注意着装的规范性。年龄稍大的体育教师较年轻体育教师比,差异性不太明显;学历层面,差异性较小;城区和郊区学校的体育教师比较,城区教师会更注重仪容服饰的穿着。(2)教学仪态方面,有一位体...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1该体育教师衣着不合理

小学体育教师外显形象的失范问题研究在课堂观察过程中对每次课都进行了观察与记录，观察体育教师仪容仪表是否体育教学需要，是否利于示范动作的展示，教态是否自然亲切，课堂语言是否洪亮有感染力和渗透力；动作示范是否漂亮、干脆利索等。每次课结束之后，也对体育进行相应的调查反馈，根据教师的反馈....

图3-2该体育教师着装不规范（裙装、内增高鞋）（半身裙＋紧身打底裤）

小学体育教师外显形象的失范问题研究在课堂观察过程中对每次课都进行了观察与记录，观察体育教师仪容仪表是否体育教学需要，是否利于示范动作的展示，教态是否自然亲切，课堂语言是否洪亮有感染力和渗透力；动作示范是否漂亮、干脆利索等。每次课结束之后，也对体育进行相应的调查反馈，根据教师的反馈....

图3-3该体育教师衣着不合理（课堂上打遮阳伞）

符合教师形象，在潜移默化中引导学生领略多样仪容仪表失范分析10名体育教师的仪容仪表（着装、妆容配饰等）：师衣着不合理图3-2该体育增高鞋）（半身裙＋自拍摄图片来

图3-4该体育教师着装规范，舒适的运动衣、运动鞋（图片来自笔者拍摄）

小学体育教师外显形象的失范问题研究表3-2体育教师仪容仪表课堂观察统计表观察指标类型人数合计比例着装裙装、休闲紧身衣等2330%与教学内容不匹配的服装鞋子1皮鞋、高跟鞋等0妆容配饰墨镜2770%帽子5上表可知，着装方面所占比例为30%，而妆容配饰比例为70....

本文编号：3999799