教师语言暴力对小学生品德的影响研究——以南宁市为例

发布时间：2024-07-05 02:00

　　在教学场域中,教师故意刻意地利用身份落差,以辱骂、嘲笑、讽刺等语言载体攻击学生,使学生的学习意向、心理状态等方面受到不良影响的行为。在当前的校园中,课堂上,以及日常生活中,仍能见到部分教师在语言使用上没有形成尊重学生的自觉,在评价学生时对人不对事、对学生使用了一些带有嘲讽、侮辱等意味的词,对学生的心理伤害可谓极大。遭到教师语言暴力的学生,可能会对学校、学习产生厌恶或畏惧,逃离学校的管束,出现不良行为,而其他学生由于看到教师语言暴力的行为,也有可能习得这种行为习惯,或是为了避免遭到辱骂而在学习生活采取不利于自身长期发展的行动。本文着力于对教师语言暴力现状的分析,并用数据分析结果呈现造成教师语言暴力的相关因素,从而找到归因,并进一步探讨优化教师语言、化解教师语言暴力的对策,以期从优化教师语言的角度丰富关于小学生品德教育的研究。本研究由绪论、四个章节和结语构成。绪论部分主要阐述了本研究的问题提出、文献综述、概念界定及辨析、研究思路及方法。第一章是对教师语言暴力对小学生品德影响的调查设计及实施,对调查所用问卷的设计、访谈和观察提纲的设计进行了说明。本研究基于文献研究和调查访谈编制了《教师语言暴...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
        (一)教师语言暴力现象仍然存在且伤害性大
        (二)个体发展需要良好的空间环境
        (三)个人经历的回顾
    二、研究目的和意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、文献综述
        (一)国外相关研究成果
        (二)国内相关研究成果
        (三)已有研究的不足及本研究的突破
    四、概念界定及相关概念辨析
        (一)概念界定
        (二)相关概念辨析
    五、研究思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 教师语言暴力对小学生品德影响的调查设计及实施
    第一节 调查工具设计及说明
        一、调查问卷设计及说明
        二、访谈、观察提纲设计及说明
    第二节 调查实施
        一、调查对象
        二、调查过程
第二章 教师语言暴力对小学生品德影响的现状分析
    第一节 教师语言暴力与小学生品德的相关分析
        一、发泄情绪式语言暴力与小学生品德表现的相关分析
        二、维护权威式语言暴力与小学生品德表现的相关分析
    第二节 教师语言暴力对小学生品德的影响分析
        一、发泄不良情绪式语言暴力对小学生品德的影响
        二、维护权威式语言暴力对小学生品德的影响分析
        三、教师语言暴力类型的影响力比较分析
第三章 教师语言暴力对小学生品德影响的归因探讨
    第一节 教育者的归因
        一、言传身教的缺失
        二、教育素养不足
    第二节 环境氛围的归因
        一、家庭环境
        二、学校环境
        三、社会环境
第四章 小学教师语言暴力的消解策略
    第一节 提升教师整体素质
        一、学习和运用控制情绪的方法
        二、提高教师语言行为艺术水平
        三、树立和而不同的学生观
        四、关注学生的品德生活
    第二节 优化学生成长环境
        一、家庭积极承担教育责任
        二、学校营造良好的执教环境
        三、健全小学教师行为规范
结语
参考文献
附录 (一)
附录 (二)
附录 (三)
在校期间发表的论文
致谢



本文编号：4000860