卓越教师培养计划背景下小学全科教师培养的探索——以张家口学院小学教育专业为例

发布时间：2025-01-04 02:13

　　 张家口学院小学教育专业自2013年以来,不断探索小学全科教师的培养实践。在"卓越教师培养计划1.0"时期,实现了对全科培养定位的不断清晰以及全程实践体系的逐步确立,初步形成"全科培养,全程实践,全面发展"的专业特色。"卓越教师培养计划2.0"背景下,基于对小学教育作为促进儿童全面发展的综合性启蒙教育,以及未来小学全科教师是以"全人理念"、"全景视角"、"综合能力"促进儿童"全面发展"启蒙教育者的新认识,提出符合自身发展水平、突出综合能力培养的课程体系改革以及突出完整生活体验的实践体系改革的思考。

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【文章目录】：
一、《意见1.0》背景下对小学全科教师培养的认识及实践
    (一)“全科培养”定位的逐步清晰
    (二)“全程实践”教学体系的逐步确立
二、《意见2.0》背景下对小学全科教师培养的新认识
    (一)对小学教育特征的认识
    (二)对小学全科教师特征的认识
三、《意见2.0》背景下对未来培养小学全科教师的思考
    (一)突出综合能力培养的课程体系改革
    (二)突出完整生活体验的实践体系改革



本文编号：4022747