教育游戏在小学拼音教学中的应用研究

发布时间：2017-06-10 15:11

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【摘要】：近几年,计算机网络技术的发展迅速,影响着人们的生活方式和生活习惯,由网络技术的发展延伸出来的网络游戏也开始受到大众的欢迎,特别是受到学生的喜爱。这些现象同样引起了教学界专家和学者的关注,专家学者们开始致力于将网络游戏与教育相结合,用网络游戏的娱乐性来引发学生的学习兴趣,这样网络教育游戏便开始得到进一步的推广。在网络教育游戏这样一个虚拟的世界,学生可以无拘束的游玩学习,还可以在网上与同学协作完成游戏任务,这样可以培养学生地自主学习能力和团体协作能力,也可以提高学生的计算机应用能力。本文拟以小学拼音的教学为例,研究如何有效地将网络教育游戏与小学拼音教学结合起来,充分发挥网络教育游戏的趣味性来辅助枯燥乏味的拼音教学,同时也能够提高学生的信息素养,让学生能在快乐的游戏当中也能学到知识,本文分为五部分。第一部分主要阐述了有关教育游戏的研究背景及国内外对网络教育游戏研究现状,并结合我国的基础教育现状分析网络教育游戏与课程整合的理论意义与现实意义。第二部分主要是对相关概念和理论进行分析总结,用相关理论来引导实践。第三部分主要是将教育游戏与小学拼音教学整合进行设计,具体阐述了教育游戏在小学拼音教学中应需要注意的事项,对于游戏化的教学首先要重视其教育性,无论采用何种方式去教学,它必须首先具备“育人”的特性;网络游戏的参与教学必须能让学生感受到学习的快乐即其娱乐性;辅助性表现在教学游戏在整个教学过程中要扮演好辅助教师完成教学任务、达到教学目的的角色。此外,还将对课程整合的对象、内容、环境、评价等要素进行分析,为后面的教学设计做准备。第四部分将教学设计应用到具体的案例中进行实验,选择拼音学习内容中的单韵母作为教学内容,在两个平时成绩相似的班级中进行实验,一个班作为实验班,一个班作为对照班,实验班是将网络教育游戏应用于小学拼音课堂中进行教学,对照班是无网络教育游戏参与的传统教学方式进行上课。实验课程结束后再进行应用效果分析,应用效果分析主要采用考试成绩对比分析和访谈结果分析的方式。最后对研究进行总结。
【关键词】：教育游戏 小学拼音 教学应用
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.21
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 国内外研究现状11-14
• 1.2.1 国内关于教育游戏的相关研究11-13
• 1.2.2 国外关于教育游戏的相关研究13-14
• 1.3 研究的意义14-15
• 1.3.1 理论意义14-15
• 1.3.2 实践意义15
• 1.4 研究思路、研究方法及重难点15-18
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.4.3 研究重点难点17-18
• 第二章 相关概念与理论基础18-22
• 2.1 教育游戏的概念的界定18-19
• 2.1.1 教育游戏的基本概念18
• 2.1.2 应用教育游戏的注意事项18-19
• 2.2 理论基础19-22
• 2.2.1 建构主义学习理论19-20
• 2.2.2 动机理论20
• 2.2.3 多元智能理论20-21
• 2.2.4 沉浸理论21-22
• 第三章 教育游戏与小学拼音教学整体设计22-26
• 3.1 学生特征分析22
• 3.2 教学内容分析22-23
• 3.3 应用环境分析23-24
• 3.4 教学过程设计24-25
• 3.5 教学评价设计25-26
• 第四章 教育游戏在小学拼音教学中的应用案例26-36
• 4.1 实验设计流程26-28
• 4.1.1 实验对象26-27
• 4.1.2 实验方法27
• 4.1.3 游戏介绍27-28
• 4.2 实验实施过程28-33
• 4.2.1 教学内容28-29
• 4.2.2 教学目标29
• 4.2.3 教学重点和难点29-30
• 4.2.4 教学媒体选择30
• 4.2.5 教学策略与教学环境30-31
• 4.2.6 课堂教学过程结构设计31-33
• 4.3 应用效果分析33-36
• 4.3.1 测试成绩分析33-34
• 4.3.2 访谈结果分析34-36
• 第五章 结束语36-38
• 参考文献38-40
• 致谢40-42
• 附录A 攻读学位期间参与的科研情况42-44
• 附录B 学生测试试卷题目44-46
• 附录C 学生成绩46-47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 洪文秋;;我国教育游戏的发展现状及建议[J];中小学信息技术教育;2007年12期

2 赵海兰;祝智庭;;教育游戏的国际研究动向及其启示[J];中国电化教育;2006年07期

3 何克抗;建构主义 革新传统教学的理论基础[J];中学语文教学;2002年08期

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本文编号：438925