小学信息技术课程教学评价现状调查报告

发布时间：2017-06-16 11:03

  本文关键词：小学信息技术课程教学评价现状调查报告，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息技术教学是提高国民信息素养的重要途径。而我们在信息技术课程中的评价方式不能过于简单化和单一化,不能忽视教学评价对学生的学习和教师教学的激励作用、诊断作用、促进作用和导向作用。我们需要建立一个更适合新课程标准的教学评价体系。本文采用问卷、访谈等方式对小学信息技术课程教学评价现状进行了调查,分析了目前教学评价中存在的一些问题,并对其应对策略与解决方案进行了讨论与建议,以此促进小学信息技术课程教学的快速发展。
【作者单位】： 广东省外语艺术职业学院;
【关键词】： 信息技术 教学评价 过程性评价
【基金】：广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会课题“小学信息技术课程项目化教学模式的学习评价研究”(2013Y03)阶段性成果
【分类号】：G623.58
【正文快照】： 1研究背景和意义教学评价是一种有效的课堂组织,它是教学各环节之间的润滑剂,也是贯穿课堂始终的纽带。对教学活动起着十分重要的导向作用,是提高教学质量的重要手段。传统的课堂评价往往只关注学生学习的结果,而忽视对学习过程的评价。更多地强调以教师为评价主体,任何结果都

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