基于SOLO分类的小学数学开放题学习思维评价

发布时间：2017-06-16 11:10

  本文关键词：基于SOLO分类的小学数学开放题学习思维评价，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：开放题学习对学生思维发展的影响评测是小学数学开放题研究的难点。恰当应用SOLO分类评价法,可以有效帮助教师和学生改进教与学,明确学生的数学思维发展水平及层次,为教师给学生提供帮助指明了准确路径。
【作者单位】： 盐城市第二小学;泰兴市南沙小学;
【关键词】： SOLO分类评价法 小学数学开放题 学生思维
【基金】：2014年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“数学开放题学习对小学生思维发展影响的评测研究”(课题编号:DHA140327)
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 数学开放题,就是“条件开放或结论开放的问题,也就是说,问题的条件和结论之间不存在充分必然的联系,这样的问题称为数学开放题”[1]。数学开放题依据命题要素分为“条件开放题、策略开放题、结论开放题、综合开放题”[2]。“对问题指向只有原则性要求”和“一题多解”是数学开

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2 蒲淑萍;李萍;;SOLO理论视角下学生对“用字母表示数”的认知水平评价[J];淄博师专学报;2011年04期

3 高凌飚,吴维宁;开放性试题如何评分?——介绍两种质性评分方法[J];学科教育;2004年08期

4 ;[J];;年期

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本文编号：455233