小学数学“解决问题”教材编写特点及学生“四能”的培养

发布时间：2017-06-19 20:13

本文关键词：小学数学“解决问题”教材编写特点及学生“四能”的培养，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：数学课程标准提出了"四能"的要求,即运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。据此编写的人教版教材在"解决问题"方面有何特点?学生的"四能"又如何在"解决问题"教学中得以培养?小学数学教师对教材编写的特点和对"四能"进行深入的了解,可以为他们进行"解决问题"的教学和研究提供参考与指导。
【作者单位】：广西南宁市东葛路小学;
【关键词】： 解决问题 教材四能培养
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)提出了具体的“四能”要求,即“运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。[1]“四能”更关注了学生数学素养的全面提高。小学生“四能”的培养,应渗透在各个数学内容的教学中,而