试论如何在小学数学课堂教学中融入数学史内容

发布时间：2017-06-21 15:02

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【摘要】：随着我国经济的不断发展,人们对于教育的认识也发生了改变。将数学史融入小学数学课堂教学有助于学生深层次了解数学知识,养成良好的阅读习惯,提高学习兴趣,促进学生的全面发展。本文以论述数学史实践为出发点,通过发现当前小学数学教学过程中存在的突出问题,提出有针对性的解决方案,以期提高数学课堂教学的质量。
【作者单位】： 广西师范学院初等教育学院;
【关键词】： 数学史 小数数学 探讨
【基金】：2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目 广西师范学院教学改革立项项目“基于技能培养的小学数学教学论课程群建设的探索与实践”
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 自新课程改革以来,怎样提高小学数学课堂教学效率成为了一项重要的课题[1]。将数学史巧妙融入课堂教学是学校和教师当前非常关心的问题,因为,将数学史融入数学教学能够促使学生对其产生深刻的印象,有助于学生理解和掌握数学知识,还能够提升学生的数学学习兴趣。一、数学史融入

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