柬埔寨华校小学教材《华文》研究

发布时间：2017-06-22 14:07

  本文关键词：柬埔寨华校小学教材《华文》研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：柬埔寨与中国之间的文化交流可谓源远流长,而华人也不断迁到柬埔寨。由于中国企业的投资,学好汉语成为找到好工作的一项必备技能,并且很多家长也很支持孩子到华校学习,他们甚至认为不学汉语就找不到好工作。柬埔寨的华文教育已经有一百多年的历史,以前移民到柬埔寨的华人们,创办各种形式的华文学校。虽然柬埔寨华文教育发展历史相对较长,也有比较完整的教学系统,但是一直以来却没有统一的汉语教学大纲,教材相对也比较单一。现在,柬埔寨开设汉语课的学校有很多,但是教学还是比较混乱的。以笔者所在的桔井省为例,通过对桔井省四所华校师生的问卷调查研究发现,华文教育存在的问题有很多,而其中出现的最大问题当属教材问题,因为师生普遍反映的是教材生词过多、课文内容晦涩难懂、课文与现实脱节等方面问题。因此,本文旨在通过对柬埔寨小学教材《华文》的分析,探索出其优点和缺点,并结合小学生学习的特点,提出教材编写的意见,希望以后可以编出有针对性、符合柬埔寨小学生学习使用的汉语教材。本文共分为五个部分:第一章:绪论。包括选题的缘由、研究的现状、研究的目的和意义以及研究的理论依据和方法等问题。第二章,通过对桔井省四所华校师生的问卷调查,来具体分析柬埔寨桔井华校师生的信息情况和教材的使用情况。第三章,在问卷调查的基础上,从插图、体例、词汇、拼音、课文、练习以及文化这七个方面系统地对柬埔寨小学教材《华文》进行分析。第四章,笔者通过自身教学实践,结合学生学习《华文》产生的偏误,并分析偏误产生的原因,然后指出《华文》小学教材存在的主要问题,最后对其编写提出合理化的建议。第五章,结语。
【关键词】：柬埔寨 华文学校 华文教材
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 绪论11-17
• 1.1 选题的缘由11-12
• 1.2 研究的现状12-13
• 1.3 研究的意义13-14
• 1.4 理论依据和研究方法14-17
• 1.4.1 理论依据14-15
• 1.4.2 研究方法15-17
• 第2章 柬埔寨桔井华校教育与教材使用状况分析17-27
• 2.1 问卷调查范围与对象17
• 2.2 问卷调查的内容17
• 2.3 调查问卷分析17-26
• 2.3.1 教师问卷调查情况与分析17-22
• 2.3.2 学生问卷调查情况与分析22-26
• 2.4 本章小结26-27
• 第3章 《华文》教材的具体分析27-38
• 3.1 《华文》简介27
• 3.2 《华文》分析27-37
• 3.2.1 插图27-28
• 3.2.2 体例28-29
• 3.2.3 词汇29-31
• 3.2.4 拼音31-32
• 3.2.5 课文32-33
• 3.2.6 练习33-36
• 3.2.7 文化36-37
• 3.3 本章小结37-38
• 第4章 柬埔寨小学教材编写建议38-43
• 4.1 柬埔寨小学生学习《华文》存在的主要偏误及其产生的原因38-39
• 4.1.1 语音方面38
• 4.1.2 语法方面38
• 4.1.3 汉字书写方面38-39
• 4.2 《华文》小学教材主要存在的问题39-41
• 4.2.1 词汇方面39-40
• 4.2.2 课文方面40
• 4.2.3 练习方面40-41
• 4.2.4 文化方面41
• 4.3 《华文》小学教材的编写建议41-43
• 第5章 结语43-45
• 参考文献45-47
• 作者简历47

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