小学数学教师TPACK现状与对策——以浙江省瑞安市为例

发布时间：2017-06-29 10:12

  本文关键词：小学数学教师TPACK现状与对策——以浙江省瑞安市为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：迅猛发展的信息技术对教育领域产生了巨大影响,信息技术的运用整合能力已成为信息化社会教师必需的专业能力.整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师运用信息技术融合学科教学所必须掌握的一种新兴的知识.本研究通过对小学数学老师TPACK现状的调查,分析其TPACK总体水平及各主要维度的差异性,剖析TPACK现状产生的原因与影响因素,并在此基础上,给出提升小学数学老师TPACK能力的建议和对策.
【作者单位】： 湖州师范学院教师教育学院;瑞安市塘下镇第二小学;
【关键词】： 小学数学教师 TPACK TPACK维度 现状 对策
【基金】：2014年教育部青年项目(14YJC880074)
【分类号】：G434;G623.5
【正文快照】： TPACK是在学科教学知识——PCK(Pedagogical Content Knowledge)的基础上发展而来的.Mishra和Koehfe(2005)在文章中第一次提到TPCK[1]的概念,并将其看作是教师进行有效的信息技术整合不可或缺的知识,次年正式提出了TPCK知识框架.由于“TPCK”这一缩写全是由辅音字母构成,拼读

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 高勤丽;李兰瑛;;把一流的专业实践转化为在线研修课程——北京市小学数学教师远程培训项目实践[J];北京广播电视大学学报;2014年04期

2 肖猹铿;浅议小学数学教学的德智交融和文理合一[J];江西教育;1993年03期

3 于萍;;研学互促共发展[J];北京广播电视大学学报;2014年04期

4 黄裕鸿;;运用白板技术 促进有效教学[J];苏州教育信息化;2012年04期

5 ;欢迎订阅 欢迎赐稿[J];教师博览;2012年01期

6 ;教育短讯[J];青海教育;1995年Z1期

7 邱学华;备课,创造教学辉煌的起点[J];山东教育;1994年Z1期

8 陈莉;;联片教研活动的思路与实践[J];新课程(综合版);2014年04期

9 廖林;;我市评出首届十大名师[J];成才;2000年09期

10 罗崇墅;让幽默走进课堂[J];江西教育;1995年12期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 王烨晖;辛涛;边玉芳;;TIMSS视角下中美小学数学教师课程实施的国际比较[A];心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 记者 魏娜　通讯员 林中卉;美国高校数学教师不少来自中国[N];长江日报;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 陈静;重庆市小学数学教师对翻转课堂认识的调查研究[D];重庆师范大学;2016年

2 卢文博;小学数学教师整合技术的学科教学知识（TPACK）研究[D];宁夏大学;2015年

  本文关键词：小学数学教师TPACK现状与对策——以浙江省瑞安市为例，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：497489