全日制教育硕士教育见习:问题与对策——以专业学位小学教育专业为例

发布时间：2017-06-29 16:11

  本文关键词：全日制教育硕士教育见习:问题与对策——以专业学位小学教育专业为例，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育见习是小教研究生实践能力培养必不可少的重要环节,但在目前的教育见习中却出现了见习学校组织和领导不到位,教育见习内容模糊,缺乏明确的考核和评价制度;见习基地学校管理缺位,指导教师职责不明确、态度欠热情;见习研究生跨专业的局限性,见习态度不端正导致的见习效果不理想等。针对这些问题作者提出了相应对策:高师院校应加强组织和领导,制定并完善教育见习内容以及考核和评价制度;见习基地学校应加强相关管理工作并完善指导教师队伍建设;见习研究生提高自身素养的同时应自觉主动达成见习效果等。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育见习 全日制教育硕士 小学教育 问题 对策
【基金】：安徽师范大学研究生教育教学改革研究重点项目“实践能力导向的专业学位小学教育专业研究生培养课程体系优化研究”(项目编号:2014yjg001zd)
【分类号】：G643;G62-4
【正文快照】： 全日制教育硕士专业学位小学教育专业的培养目标是“培养掌握小学教育学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力,能够从事小学教育阶段教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高素质专业化小学教师和教育工作者”。[1]教育见习在全日

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本文编号：498480