小学数学情境教学中学生创造力培养的策略探析

发布时间：2017-06-30 04:16

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【摘要】：小学数学情境教学充满着乐趣和创造。小学数学情境教学为发展学生创造能力提供了非常有利、有效的空间。教师在小学数学课堂教学中通过情境引入、民主教学、思维训练、体验成功等方法,可以激发学生的创造欲望和潜能,使学生在探究数学知识的活动中形成良好的创造品格、提高自身的创造能力,让创造教育之花在小学生心目中绚丽绽放。
【作者单位】： 江苏省如东县曹埠镇孙窑小学;
【关键词】： 创造教育 小学数学 情境教学
【基金】：国家社会科学基金2012年度教育学一般课题“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(项目编号:BHA120051)研究成果
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 数学知识来源于生活情境,来源于创造,创造思维寓于数学课堂教学之中。小学数学课堂教学应成为学生自主探索、主动创造的活动过程,进而使学生的创造潜能得到很好的发挥。那么,教师如何在数学课堂教学中激发学生的创造潜能、发展其创造力呢?本文中,笔者结合自身教学实践提出以下

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本文编号：500568