差异——珠心算教学可开发资源的研究

发布时间：2017-06-30 05:00

  本文关键词：差异——珠心算教学可开发资源的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正珠心算的学习过程,是由学生脑、眼、耳、手等多个器官共同参与,左右两个半脑的形象思维和抽象思维交替运用……这些都会让不同个体在学习珠心算时存在明显的差异。面对这些差异,我们要积极应对,把它当作一种教学资源来开发,想方设法为每个学生创造一个崭新的、富有弹力的发展空间。一、实施分层教学,满足不同个体学习需求
【作者单位】： 江苏省海安县明道小学;
【关键词】： 珠心算教学;可开发资源;学习过程;学习个体;算理;最近发展区;个体学习;作业处理;计算能力;退位减法;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 珠心算的学习过程,是由学生脑、眼、耳、手等多个器官共同参与,左右两个半脑的形象思维和抽象思维交替运用……这些都会让不同个体在学习珠心算时存在明显的差异。面对这些差异,我们要积极应对,把它当作一种教学资源来开发,想方设法为每个学生创造一个崭新的、富有弹力的发展

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本文编号：500613