行思数学:构建最宜儿童发展的课程体系

发布时间：2017-07-01 17:07

  本文关键词：行思数学:构建最宜儿童发展的课程体系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：行思数学,将"以数学思维为核心"的脑活动和"以操作技能为核心"的肢体活动有机结合,为学生充分提供"做数学"和"想数学"的时空,发展数学思维,提高问题解决能力,达到学和思的统一,思和行的和谐,最大程度地实现数学教学的价值。行思数学是对国内外先进教育思想的践行,是对课程改革成果的有效提炼及深刻反思,是基于儿童立场对课程体系的有效重构。
【作者单位】： 盐城市第一小学教育集团;
【关键词】： 行思数学 课堂教学 校本内容 发展性评价
【基金】：江苏省“333”工程科研资助项目“基于校本文化的‘行思教育’实践与研究”(BRA2014145) 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度人民教育家培养工程对象专项立项课题“小学‘行思数学’课程的实践与研究”(R-C/2015/06)的研究成果之一,作者为课题主持人
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 行思数学始于对“学思结合”、“学行结合”等中国传统教育思想的汲取,始于对杜威的“做中学”、勒温的“行动研究”等国外先进教学思想的借鉴,始于对陶行知的“知行合一”等我国现当代教学思想的践行。 行,一般指走,进行某项活动。 思,一般指想,思考,思索。 就数学学科而言,

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本文编号：506725