从广东省小学英语教育现状看“外语要从小学起”的问题
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《现代外语》 2003年01期
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从广东省小学英语教育现状看“外语要从小学起”的问题
【摘要】:本文通过对广东省小学英语教师的调查,希望说明:1)从广东省小学英语教育现状来看,“外语从小学起” 目前在我国多数地区缺乏现实性;2)从外语学习的目的来看,“外语从小学起”在我国没有很大的必要。第一个问题涉及广东省的师资状况、教学效果以及小学生的外语接触量问题。第二个问题涉及家长对孩子外语学习口音的要求、家长认为外语学习的目的以及希望孩子将来具有的文化特征。本文的结论是:要在小学全面开设英语课,师资培训是当务之急;不顾具体的师资条件,在小学盲目开课,不仅会造成巨大的教育浪费,而且还会挫伤相当一部分孩子今后学习英语的 积极性。
【作者单位】:
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
【关键词】:
【基金】:
【分类号】:G623.31
【正文快照】:
1. 外语学习的年龄问题 30 多年前Lenneberg(1967)就提出语言习得的关键期问题,认为语言学习的最佳年龄是在2岁至青春发育期之前这段时间,过了这段时间,,生理条件发生变化,语言学习会变得越来越困难。关键期问题虽然最初不是针对二语习得提出的,但却引发了无数有关二
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