大学生小学教育专业认同感调研与理性思考——以广东高校为例

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大学生小学教育专业认同感调研与理性思考——以广东高校为例

教 育 文化 论 坛 ２ ０ １ ３ 年２ 期　 大 学 生小 学教 育 专 业认 同感调 研 与理 性 思 考　 — — 以广 东高 校 为例　 李 运 华　 （ 嘉应学 院 教育科 学学院 ， 广东 摘 梅州 ５ １ ４ ０ １ ５ ） 　 要： 　 采用“ 小学教 育专业认 同感” 量表 ， 以广 东四所 高校 ７ １ ６名小学教 育专业 学生为被 试 ， 结

合测量 法、 访谈 法　 考察学生小学教育专业认 同感特征 。结果表 明： 大学 生的 小学教育专 业认 同感水平较低 ； 不 同高考 志愿对大 学生 的　 专业认 同感水平有不 同影响 ； 随年 级升 高， 学生专 业认 同感　 ４ － 体水 平不 断下 降。高校 小 学教 育专 业存 在不 少 问题 ， 　 应优 化专业教育 内容与形式 ， 采取 有效措施提 高大学生的 小学教 育专业认 同感水平。 　 关键词 ： 　 大学生 ； 专业认 同感 ； 小学教育专业 ； 问题 ； 解 决策略　 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４— ７ ６ １ ５ （ ２ ０ １ ３ ） Ｏ ２— ０ ０ ４ ７— ０ ５ 　 进程 ， 是 个 体 与 该 专 业 内 心 保 持 一 致 和 平 衡 的 程　 一 、 引　 言　 度， 【 ３ 　 不仅 包 括 对 与 专 业 相 一 致 的职 业 身 份 的认　 同， 还包 括 对 专 业 工 作 社 会 价 值 的认 同 ， 　 本 文 的　 １ ９ ９ ８年 ，， 我 国第一 次招 收全 日制 小学 教 育 专业　 本 科生 ， 开创 了我 国高 等 院 校培 养 本 科 学 历 小 学 教　 师 的先河 ， 各 高校 纷纷 开设 小学 教育 专业 ， 小学 教 育　 专 业得 到迅 速发 展 。但 目前高 校小 学教 育专 业发 展　 面 临挑 战 ， 有些 高校 小学 教育 专业招 生 人数 不足 ； 有　 小学教育专业认同感是指小学教育专业学生对所学　 专业属性 的认知和接纳， 对专业体现个人价值 、 社会　 价值的共识和专业情感 的趋同 ， 以及主动积极 的专　 业 学 习和专业 实 践 活 动行 为 ， 结构由“ 价值认同、 实　 践认同、 认 知认 同和认 同效 能 ” 组成。 　 些 高 校大量 小 学教 育 专 业 学 生要 求 转 专 业 ； 有 些 高　 校 学生 专业 学 习动力 明显 不足 、 　 专 业素 养欠 佳 。 　 大学 生 的专 业认 同感影 响高 校 的专 业 发展 规模　 和速 度 ， 影 响 大学生 的学 习积 极性 、 学 习效 果 和个人　 （ 一） 研究 方 法　 １ ． 被 试　 二 小学教育专业认 同感调研　 发展等。 ＿ ２ 　 小 学教 育专 业认 同感 作 为 小学 教 育 专 业　 发展 重要 影 响 因素 和 学 生 专 业 学 习 动力 ， 其 研 究 被　 忽视 ， 许 多小 学教 育专 业 发 展 和 学 生 专 业 学 习 问题　 从广东省抽取设置小学教育专业 ５所高校 ， 分　 别代 表珠 三 角 地 区 （ 华南师范大学、 佛 山科 学 技术　 学院） 、 粤东 地 区 （ 嘉应学院） 、 粤西地区（ 湛 江 师 范　 学院） 、 粤北地 区 （ 韶关学 院） 。被 试 为 这 ５所 院 校　 得 不到有 效解 决 ， 深 入研 究 小学 教 育 专 业 认 同 感 有　 助 于小学 教 育专

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