中新小学公民与道德教育课程标准比较研究

  本文关键词：中新小学公民与道德教育课程标准比较研究，，由笔耕文化传播整理发布。

博硕论文分类列表

马列主义、毛泽东思想 艺术

数理科学和化学 文学

天文学、地理科学 军事

文化科学、教育体育 经济

自然科学总论 哲学

查看更多分类

论文搜索

相关论文

小学初任教师课堂管理的叙事研究
农村微型小学小班教学现状研究
小学语文教师课堂即时评价行为研究
小学生参加校外辅导的调查研究
教学机智理论在小学音乐课堂教学中
小学语文教师课堂言语行为的个案研
影响小学教师行使教学自主权的内部
美国小学社会科课程的历史嬗变及反
城乡结合部小学课堂纪律问题研究
小学教师教育叙事的问题与反思
制度引领下的教师专业发展
小学生课堂问题行为干预的个案研究
基于科学探究的“硫的转化”教学设
中学化学导学案的构成与使用研究
回归美术的视觉起点
基于过程性评价的初中信息技术分层
基于三重表征的元素周期律的教学设
鲁教版初中化学教科书中生活化内容
促进观念建构的高中化学专题复习教
人教版《有机化学基础》教材使用现
初中化学前置性作业的设计与实践研

科目列表

博士论文    

中新小学公民与道德教育课程标准比较研究

     论文目录

摘要第1-8页

Abstract第8-10页

绪论第10-15页

 一、 选题缘由及意义第10-11页

  （一） 选题缘由第10-11页

  （二） 选题意义第11页

 二、 国内外研究现状第11-14页

  （一） 国内研究现状第11-13页

  （二） 国外研究现状第13-14页

 三、 研究方法第14-15页

  (一) 文献分析法第14页

  (二) 比较法第14-15页

第一章 中新小学公民与道德教育课程标准框架结构的比较第15-19页

 一、 中新两国课程标准框架结构第15-17页

  （一） 中国小学品德与生活（社会）课程标准的框架结构第15-16页

  （二） 新加坡小学公民与道德教育课程标准的框架结构第16-17页

 二、 中新两国课程标准框架的特色第17-18页

  （一） 新加坡公民与道德教育课程标准框架的特色第17页

  （二） 我国小学品德与生活（社会）课程标准框架的特色第17-18页

 三、 启示与借鉴第18-19页

  （一） 丰富课程标准框架体系第18页

  （二） 适当增加公民与道德教育课程标准框架的包容性第18-19页

第二章 中新小学公民与道德教育课程目标的比较第19-28页

 一、 课程目标结构比较第19-21页

  （一） 中新课程目标横向维度比较第19-20页

  （二） 中新课程目标纵向维度比较第20-21页

 二、 课程目标具体内容的比较第21-23页

  （一） 认知或知识目标比较第21-22页

  （二） 情感目标的比较第22-23页

  （三） 行为或能力方法目标比较第23页

 三、 课程目标陈述方式的比较第23-25页

  （一） 知识与技能领域的目标陈述方式的比较第24-25页

  （二） 过程与方法、情感态度与价值观领域的目标陈述方式比较第25页

 四、 启示与借鉴第25-28页

  （一） 重视课程目标的垂直分层第25-26页

  （二） 兼顾学生知识的学习和思维能力的培养第26页

  （三） 选择使用明确可操作的行为动词第26-28页

第三章 中新小学公民与道德教育课程内容的比较第28-36页

 一、 课程内容的体系结构比较第28-31页

  （一） 我国品德与生活（社会）课程内容结构体系第28页

  （二） 新加坡公民与道德教育课程标准（小学）结构体系第28-29页

  （三） 两国课程内容结构体系的比较第29-31页

 二、 基本内容比较第31-35页

  （一） 两国课程内容选择的比较第31-33页

  （二） 内容组织方面的比较第33-35页

 三、 借鉴与启示第35-36页

  （一） 丰富课程内容结构体系第35页

  （二） 注重内容选择的学术性和整合性第35页

  （三） 注重内容组织的递进性第35-36页

第四章 中新小学公民与道德教育课程实施建议的比较第36-44页

 一、 教学建议的比较第36-39页

  （一） 我国的品德与生活（社会）课程的教学建议第36-37页

  （二） 新加坡公民与道德教育课程的教学建议第37页

  （三） 两国课程教学建议比较第37-39页

 二、 评价建议的比较第39-42页

  （一） 我国的品德与生活（社会）课程的评价建议第39-40页

  （二） 新加坡公民与道德教育的评估第40页

  （三） 两国课程评价的比较第40-42页

 三、 启示与借鉴第42-44页

  （一） 注意挖掘我国优秀的传统文化资源第42-43页

  （二） 注重学生学习的过程性评价第43-44页

小结第44-45页

注释第45-47页

参考文献第47-51页

致谢第51页

论文编号BS2168871，这篇论文共51页
会员购买按0.35元/页下载，共需支付17.85元。        直接购买按0.5元/页下载，共需要支付25.5元 。

 您可能感兴趣的论文

版权申明：本目录由网站制作，本站并未收录原文，如果您是作者，需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们，我们承诺24小时内删除。

  本文关键词：中新小学公民与道德教育课程标准比较研究，由笔耕文化传播整理发布。