高校小学教育专业实践教学改革探索
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《教育研究》 2011年12期
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高校小学教育专业实践教学改革探索
【摘要】:高校(本科)小学教育专业的实践教学的目标、内容的设置等都应突出教师的教学基本功训练。"3·3·11"的实践教学模式是以小学教师专业素养特点为指导,确定实践教学的培养目标和内容模块,并通过11个阶段加以实施。
【作者单位】:
温州大学教师教育学院;
【关键词】:
【基金】:
2008年温州大学教改课题“高校本科小学教育专业教育实习现状及改革研究”(课题批准号:08SJ18B)的研究成果之一
【分类号】:G652.4
【正文快照】:
高校(本科)小学教育专业的实践教学的目标、内容的设置等都应有其自身特色,即突出教师的教学基本功训练。温州大学教师教育学院多年来致力于实践教学的改革探索,着力构建实践教学新模式,旨在提高未来教师的实践能力,缩短新教师在小学教学中的适应期“,3·3·11”实践教学模式
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