体育游戏教学对小学生身心素质实验的研究

发布时间：2017-07-16 18:00

  本文关键词：体育游戏教学对小学生身心素质实验的研究

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【摘要】：体育游戏起源于体育,是促进身体一般发展的活动性和娱乐性及竞技运动专项技术有密切关系的专门性游戏。体育游戏对于小学生身体素质的提高、智力的发育、团队意识的培养等因素的提高有着重要的作用。体育游戏娱乐性较强,容易激发小学生的学习兴趣,调动小学生参与的主动性与积极性。通过参与体育游戏可以促进小学生智力的发育、身体的发育、优秀思想道德品质的形成,同时培养学生机智、勇敢、有责任心,提高团队意识等良好品质。另外,小学生通过参与体育游戏还能加强小学生注意力、记忆力、反应能力等的训练,能有效提高大脑思维的敏捷性及手眼配合的协同性。本文主要通过查阅相关文献资料,对教育界专家、体育界专家、一线体育教师等进行专门的访谈,通过他们了解目前体育游戏在小学阶段的实施情况、体育游戏对小学生整体素质的影响、体育游戏在小学阶段实施应注意的问题,体育游戏在小学阶段实施的建议等,另外通过对小学生家长进行访谈,了解他们对小学体育游戏课实施所关注的问题,并对这些建议、问题进行分析、汇总。汇总后我们发现,目前对小学体育课体育游戏的实施所关注的问题主要集中在这几个方面:(1)身体素质;(2)心理因素;(3)团队意识培养;(4)智力发展等,因此在本文中作者通过对相关问题进行分析研究,探讨体育游戏对小学生身心素质的影响,并提出自己的一点建议,以期能为体育教学改革尽自己的微薄之力。因本人能力有限文中难免存在不妥之处,不妥之处还望专家斧正。
【关键词】：体育游戏 小学生 综合素质 分析研究
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 1.引言9
• 2.选题依据及意义9-11
• 2.1 选题依据9-10
• 2.2 现实意义10-11
• 3．文献综述11-15
• 3.1 概念及内涵11
• 3.2 国内外体育游戏理论的相关研究11-15
• 3.2.1 国外相关理论研究11-12
• 3.2.2 国内相关理论研究12-13
• 3.2.3 部分体育游戏项目简介13-15
• 4.研究对象与方法15-18
• 4.1 研究对象15
• 4.2 研究方法15-18
• 4.2.1 文献资料法15-16
• 4.2.2 专家访谈法16
• 4.2.3 问卷调查法16-17
• 4.2.4 数据统计法17-18
• 5.研究结果与分析18-31
• 5.1 体育游戏教学对小学生身心素质影响研究18-25
• 5.1.1 体育游戏教学对小学生身体素质影响分析18-19
• 5.1.2 体育游戏教学对小学生智力因素影响分析19-21
• 5.1.3 体育游戏教学对小学生团队意识培养影响分析21-24
• 5.1.4 体育游戏教学对小学生心理因素影响分析24-25
• 5.2.体育游戏教学的作用与发展对策25-31
• 5.2.1 体育游戏教学的作用25-28
• 5.2.2 体育游戏教学发展对策28-31
• 6.结论与建议31-33
• 6.1 结论31
• 6.2 建议31-33
• 参考文献33-37
• 附件37-45
• 致谢45

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本文编号：549833