《哈尔滨学院学报》2011年02期

发布时间：2016-06-12 22:04

  本文关键词：小学教育本科专业课程设置的整合研究，由笔耕文化传播整理发布。

《哈尔滨学院学报》 2011年02期

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小学教育本科专业课程设置的整合研究

   

【摘要】：高等院校小学教育本科专业的课程设置普遍存在着缺乏整合的问题,具体表现在教育类课程与学科类课程缺乏整合,理论类课程与实践类课程缺乏整合。文章从分析小学教育专业课程整合的逻辑起点入手,对课程整合的具体内容以及策略提出思考,提出三种具体的课程整合模式,希望能够对小学教育专业课程的优化设置提供帮助和借鉴。

【作者单位】： 哈尔滨学院教育科学学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G658.3;G620-4
【正文快照】：

随着我国教师教育改革的不断深入,教师教育体制从原有的三级教师教育培养体制逐步过渡到二级教师教育培养体制。与此同时,小学教师的培养也逐渐由原来的师范专科层次提升到本科层次的培养模式。自1998年南京晓庄师范学院首次开设小学教育本科专业(以下简称小教专业)以来,小教

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