一位小学实习教师实践性知识形成的叙事研究

发布时间：2017-07-26 05:31

  本文关键词：一位小学实习教师实践性知识形成的叙事研究

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【摘要】：教师实践性知识研究已成为研究者关注的热点。运用教育叙事,以一位小学实习教师为个案,从自我知识、学科教学知识、学习者的知识和情境知识等方面展示其实践性知识发展的真实状况。重要他人、教学反思、教师教育课程的设置等是影响小学实习教师实践性知识形成与发展的深层次原因。深化教师教育课程改革,提供实习或多元化培训机会以及提升实习教师自我反思能力等将有助于促进小学实习教师实践性知识的形成。
【作者单位】： 天水师范学院教师教育学院;
【关键词】： 小学实习教师 实践性知识 叙事研究
【基金】：甘肃省财政厅高校基本科研业务费项目“小学教师实践性知识发展研究”阶段性成果及天水师范学院科研项目“明清陇右蒙学教育研究” 天水师范学院重点学科“陇东南基础教育研究”阶段性成果
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 近年来,越来越多的研究者开始关注教师实践性知识的研究,但是已有研究成果大多是针对在职教师,对师范生涉及很少,而师范生在职前教师教育阶段如何生成和发展自己的实践性知识有待研究解决,师范生的教育实习是教师教育培养的重要环节,也是实践性知识生成的关键课程。因此,本研

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本文编号：574940