论小学语文结构化教学

发布时间：2017-07-30 23:18

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【摘要】："结构"在认知领域中具有独特意义和价值。需要以结构的视角去审视我们的传统教学,创建培养学生学科能力结构的结构化教学范式。小学语文结构化教学的探索,是实现语文学科育人功能的重要尝试。实现小学语文结构化教学,需要:更新教学观念,形成课堂育人视角;开展课型研究,提升内容结构意义;探索课堂实施,挖掘过程结构价值。
【作者单位】： 常州市局前街小学;
【关键词】： 结构化教学 小学语文教学 学科育人 过程价值
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于‘生命关怀’的小学语文教学‘生长性’课堂研究”(B-a/2013/02/118)研究成果
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 一、结构化教学的背景 核心素养是个体适应未来社会生活和终身发展所必须具备的素养。在学校层面,我们需要构建学科核心素养体系,并将核心素养转化为具体的学科教学素养。而我们所说的学科素养通常是指学科能力。林崇德提出,学科能力是指:一是学生掌握某学科的特殊能力;二是

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本文编号：596494