基于教师专业标准的小学英语教师专业发展——以江苏省常州市为例

发布时间：2017-07-30 21:06

  本文关键词：基于教师专业标准的小学英语教师专业发展——以江苏省常州市为例

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【摘要】：教师专业标准的制定和实施是促进小学英语教师专业发展的重要举措。目前,小学英语教师专业发展的现状不容乐观,教师自主发展意识淡薄,教师专业发展的外部支持缺乏。为此,应以外语教师专业标准的内涵为切入点,通过提升教师的自我发展意识,创造外部支持性环境及提倡反思实践等措施来促进教师的专业发展。
【作者单位】： 江苏理工学院教育学院;
【关键词】： 教师专业标准 小学英语教师 专业发展
【基金】：江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目(2014SJB453) 江苏省高等教育教改研究项目(2013JSJG153) 江苏理工学院教改项目(11611011425)
【分类号】：G623.31
【正文快照】： 教师是影响学生学业发展、决定教育成败的关键因素。教师专业发展是提高教师素质、确保学生发展和教育质量的有效途径。近年来,英语教师的专业发展已日益成为英语教师教育的核心问题。我国是“外语教育大国”,在校学习英语的中小学人数近亿,英语教师的专业素养直接关系到我国

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本文编号：596051