小学生基本数学活动经验积累有效途径的探究

发布时间：2017-07-31 05:12

  本文关键词：小学生基本数学活动经验积累有效途径的探究

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【摘要】：《数学课程标准》明确提出,帮助学生积累数学活动经验,这就需要从学生已有的经验和直观开始,让学生经历思考的过程,从中领会和感悟并形成一定的思维模式。从观察比较、初步体验、动手操作、探索发现、类比迁移、拓展应用等方面出发,探究小学生基本数学活动经验积累的有效途径。
【作者单位】： 河北唐山市乐亭县乐亭镇西高各庄中心小学;
【关键词】： 数学活动 经验积累 途径
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 数学活动经验积累途径一、观察比较,初步体验,积累直接数学活动经验1.几何直观体验,积累原型表象几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。积累更多的原型表象,为今后的学习夯实基础。如

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本文编号：597591