近代小学教育改革本土化的探索——以新式教学法引介为中心

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近代小学教育改革本土化的探索——以新式教学法引介为中心

第 １ 卷第 ｌ Ｏ 期　 ２ １年 １ ０ １ 月　 南 阳师 范学 院学 报 （ 社会 科 学 版 ） 　 Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ｎ ａ ｇＮ ｒ ｌＵ ｉｅｓｔ（ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ ） ｏ ｒａ　 　 ｙ ｎ 　 ｏｍａ　 ｎｖ ｒｉ Ｓ ｃａ　ｃｅ ｃ ｓ　 ｏ Ｎａ ｙ Ｖ０ ．Ｏ Ｎｏ １ １１ 　 ．　 Ｊｎ ２ ｌ　 ａ． Ｏ ｌ 近 代 小 学 教 育

改 革 本 土 化 的 探 索　 以 新 式 教 学 法 引 介 为 中 心　 杨　 涛　 （ 江 大学 教 育 学 院 ，浙 江 杭 州 ３ ０ ２ ；南 阳师 范 学 院 学报 编 辑 部 ， 南 南 阳 ４ ３ ６ ） 浙 １０ ８ 河 ７ ０ １　 摘 要 ： 式教 学 法是 中 国近代 小 学教 育 改 革 的重 要 组 成部 分 。 新 式教 学 法被 引介 入 中 国的 过 程 中 。 新 在 历　 经 了对 新 式教 学法 的移 植 和模 仿 、对新 式 教 学 法 西化 还是 本 土 化 的理 性 思 考 以及 通 过 对 中 国传 统教 学 方 法与　 西 方新 式 教 学 方 法之 间的调 适 ， 实 践 中初 步 摸 索 出适 合 中 国社会 环 境 教 学方 法 的过 程 。 整体 上 看 ， 近 代　 在 从 在 新 式 教 学 法从 理论 和 实践 中被 引入 的过 程 中， 经历 了从 简单 模 仿 到 内化 汲 取 的过 程 ． 既 又经 历 了从 中 国 沿海 近　 代 教 育 比较 发 达地 区逐 步 向 内地 农村 地 区传播 的 过程　 ． 　 关键 词 ： 代 ； 近 小学教 育 ； 改革 ； 本土 化 ； 式教 学法　 新 中 图分 类 号 ： ６ ９２　 Ｃ ２ ．１ 文献 标 识码 ： 　 Ａ 文 章 编 号 ： ６ １ ６ ３ （ ０ １Ｏ ． １ ０ ｏ 　 １７ — １２ ２ ｌ ） １０ ２ ＿ ５ 近代小学教 育改革 是 中国教 育早期 现代化 的重　 要组成 部分 。 在对 世界先进 教育 理论 、 值观念 以及　 价 课程 内容 进行 引进 和 吸收 的基 础上 ． 新式 教 学法 的　 引介和 内化一直在 近代小 学教育 改革 中居 于重要 地　 位 。 式 教 学 法 的重 要 性 主要 从 两 个 方 面体 现 出来 。 新 　 解和认知 程度 ； 另一方 面则 反映 了政府对各 种利益 ， 　 包括 事关 国家存 亡 的国家 利益 、 一个 国家 在 国际社　 会生态环境 中的 损益等 以及政府 自身 的存亡 等利益　 之间权 衡 后进 行选 择 的结果 。 一种教 育 思潮 会部 分　 影 响政 府 的教 育决 策 ， 而政 府对 各种 利 益权 衡后 的　 教 育 决 策 则 会 主 导 或 左 右 某 种 教 育 思 潮 的 兴 衰 和 实　 从 教 育 自身发展 看 ， 新式 教 学法是 实 现新 教育 目的　 的 主 要 途 径 ， 组 织 教 育 教 学 活 动 的基 本 手 段 ， 把　 是 是 际的落实程度 。 具体新 式教学 法 的最初 引进而 言 ， 正　 是在 清末 新 政时 期 ， “ 育救 国” 种 思路 的主 导　 在 教 这 下， 由于新式教 育的作用 因为民族危 亡被放 大 。 在政　 府大力发展新 教育这一 动机下而传人 中国的。 　 １０ 年８ １ 日， 壬 寅学 制 ” 布 ，， ９２ 月 ５ “ 公 该学 制 是 中　 国近代 第一 个 由国家颁 布的

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