近代小学教育改革本土化的探索——以新式教学法引介为中心
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近代小学教育改革本土化的探索——以新式教学法引介为中心
第 1 卷第 l O 期 2 1年 1 0 1 月 南 阳师 范学 院学 报 ( 社会 科 学 版 ) Ju n l f n a gN r lU iest( o ilS in e ) o ra y n oma nv ri S ca ce c s o Na y V0 .O No 1 11 . Jn 2 l a. O l 近 代 小 学 教 育
改 革 本 土 化 的 探 索 以 新 式 教 学 法 引 介 为 中 心 杨 涛 ( 江 大学 教 育 学 院 ,浙 江 杭 州 3 0 2 ;南 阳师 范 学 院 学报 编 辑 部 , 南 南 阳 4 3 6 ) 浙 10 8 河 7 0 1 摘 要 : 式教 学 法是 中 国近代 小 学教 育 改 革 的重 要 组 成部 分 。 新 式教 学 法被 引介 入 中 国的 过 程 中 。 新 在 历 经 了对 新 式教 学法 的移 植 和模 仿 、对新 式 教 学 法 西化 还是 本 土 化 的理 性 思 考 以及 通 过 对 中 国传 统教 学 方 法与 西 方新 式 教 学 方 法之 间的调 适 , 实 践 中初 步 摸 索 出适 合 中 国社会 环 境 教 学方 法 的过 程 。 整体 上 看 , 近 代 在 从 在 新 式 教 学 法从 理论 和 实践 中被 引入 的过 程 中, 经历 了从 简单 模 仿 到 内化 汲 取 的过 程 . 既 又经 历 了从 中 国 沿海 近 代 教 育 比较 发 达地 区逐 步 向 内地 农村 地 区传播 的 过程 . 关键 词 : 代 ; 近 小学教 育 ; 改革 ; 本土 化 ; 式教 学法 新 中 图分 类 号 : 6 92 C 2 .1 文献 标 识码 : A 文 章 编 号 : 6 1 6 3 ( 0 1O . 1 0 o 17 — 12 2 l ) 10 2 _ 5 近代小学教 育改革 是 中国教 育早期 现代化 的重 要组成 部分 。 在对 世界先进 教育 理论 、 值观念 以及 价 课程 内容 进行 引进 和 吸收 的基 础上 . 新式 教 学法 的 引介和 内化一直在 近代小 学教育 改革 中居 于重要 地 位 。 式 教 学 法 的重 要 性 主要 从 两 个 方 面体 现 出来 。 新 解和认知 程度 ; 另一方 面则 反映 了政府对各 种利益 , 包括 事关 国家存 亡 的国家 利益 、 一个 国家 在 国际社 会生态环境 中的 损益等 以及政府 自身 的存亡 等利益 之间权 衡 后进 行选 择 的结果 。 一种教 育 思潮 会部 分 影 响政 府 的教 育决 策 , 而政 府对 各种 利 益权 衡后 的 教 育 决 策 则 会 主 导 或 左 右 某 种 教 育 思 潮 的 兴 衰 和 实 从 教 育 自身发展 看 , 新式 教 学法是 实 现新 教育 目的 的 主 要 途 径 , 组 织 教 育 教 学 活 动 的基 本 手 段 , 把 是 是 际的落实程度 。 具体新 式教学 法 的最初 引进而 言 , 正 是在 清末 新 政时 期 , “ 育救 国” 种 思路 的主 导 在 教 这 下, 由于新式教 育的作用 因为民族危 亡被放 大 。 在政 府大力发展新 教育这一 动机下而传人 中国的。 10 年8 1 日, 壬 寅学 制 ” 布 ,, 92 月 5 “ 公 该学 制 是 中 国近代 第一 个 由国家颁 布的
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