小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

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《江西师范大学》 2005年

小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

周爱军  

【摘要】：渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。小学班主任渗透式心理健康教育的实施，不仅避免了小学单纯依靠专业心理健康教育工作者展开工作势单力薄的局面，缓解了我国学校心理健康教育需要与心理健康教育教师资源在一定时期短缺的矛盾，而且也可以丰富我国学校心理健康教育和班主任工作的理论宝库。培养出一批掌握心理健康教育理论和实践操作技巧的小学班主任后，对于普及推动学校心理健康教育的深入发展，对于更新学校心理健康教育的形式，对于提高学校心理健康教育的实效，都将具有重要的理论和实践意义。 本文从小学班主任实施渗透式心理健康教育的意义、必然性和可行性出发，通过对上饶市信州区小学班主任心理健康教育工作的调查，发现小学班主任实施渗透式心理健康教育的问题，分析原因，指出实施渗透式心理健康教育对学校管理和小学班主任的要求，认为小学班主任只有全面贯彻实施渗透式心理健康教育，才能促进小学生的全面、健康的发展。

【关键词】：
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G443
【目录】：

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