美国小学课堂纪律管理研究

发布时间：2017-08-06 04:04

  本文关键词：美国小学课堂纪律管理研究

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【摘要】：课堂纪律管理是课堂管理的重要组成部分,也是小学教师在课堂教学中面临的一个首要问题。当前我国小学教育逐渐步入“后体罚时代”,学生、家长与社会对儿童权益日益关注,教师如何在无体罚、无侮辱、充分尊重学生权益的前提下进行课堂管理?这是我国小学教师面临的一个亟待解决的困惑。相比较而言,美国小学课堂纪律管理体系相对完备,通过对美国小学课堂纪律管理的研究,能对我国小学课堂纪律管理有所启示和借鉴。本论文的主体内容共分为三部分:第一部分主要梳理了美国小学课堂纪律管理的历史沿革。美国小学课堂纪律管理历史沿革的第一阶段为19世纪30年代至19世纪末期,受欧洲主流传统教育思想的影响,美国小学课堂纪律管理强调对学生言行的约束。第二阶段为进步主义教育运动时期,教育以学生为中心,小学课堂纪律管理比较宽松,用鼓励及奖赏来代替惩罚、训斥。第三阶段为二战以后,小学课堂纪律管理遵循人本化、民主化理念。课堂纪律管理既有对学生的尊重也有对学生行为的适当约束。第二部分对美国小学课堂纪律管理的规范体系进行研究。美国小学课堂纪律规范内容包括课堂仪表规范、课堂出勤规范、课堂行为规范及作业与考试规范等内容;课堂纪律管理规范的形成与修订具有规范的程序,重视民主参与、尊重学生权益、注重纪律的教育性等;课堂纪律体系的实施与执行中强调对纪律的宣讲与内化,兼具灵活性与原则性。第三部分是对美国小学课堂纪律管理的影响因素进行分析。在社会文化方面,个人主义文化、反特权文化、包容与开放文化、宗教文化都对美国小学课堂纪律管理有着重要影响。在教育法规与教育管理方面,相关法律保障、课堂管理的民主化及教师专业组织的规约是影响美国小学课堂纪律管理的重要因素。在教育理念方面,美国公众的学生观、教师观、纪律观均对美国小学课堂纪律管理产生了重要影响。
【关键词】：课堂纪律管理 初等教育 美国
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G622.4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 引言12-24
• （一）问题提出12-13
• （二）研究综述13-18
• 1．文献分析：时间维度13-14
• 2．文献分析：问题维度14-18
• （三）研究目的18
• （四）研究设计18-20
• 1．研究思路18-19
• 2．研究方法19-20
• （五）创新之处20-21
• 1．研究选题方面的创新20-21
• 2．研究资料方面的创新21
• 3．研究结论方面的创新21
• （六）概念界定21-24
• 1．课堂纪律21-23
• 2．课堂纪律管理23-24
• 一、美国小学课堂纪律管理的历史沿革24-35
• （一）19世纪三十年代至19世纪末期24-27
• 1．社会与教育背景24-26
• 2．美国小学课堂纪律管理状况26-27
• （二）进步主义教育运动时期27-29
• 1．社会与教育背景27-29
• 2．美国小学课堂纪律管理状况29
• （三）二战后至今29-33
• 1．社会与教育背景30-31
• 2．美国小学课堂纪律管理状况31-33
• （四）小结33-35
• 二、美国小学课堂纪律管理的规范与制度体系35-51
• （一）课堂纪律规范内容35-42
• 1．课堂仪表规范35-37
• 2．课堂出勤规范37-39
• 3．课堂行为规范39-41
• 4．作业与考试规范41-42
• （二）课堂纪律管理规范的形成与修订42-45
• 1．课堂规范形成与修订的方式42
• 2．课堂规范形成与修订的基本程序42-44
• 3．课堂规范形成与修订的特点44-45
• （三）课堂纪律体系的实施与执行45-50
• 1．课堂纪律体系的宣讲与内化45-47
• 2．课堂纪律体系的执行与处罚47-49
• 3．课堂纪律实施与执行的特点49-50
• （四）小结50-51
• 三、美国小学课堂纪律管理的影响因素51-66
• （一）社会文化维度的影响因素51-55
• 1．个人主义文化对美国小学课堂纪律管理的影响51-53
• 2．反特权文化对美国小学课堂纪律管理的影响53-54
• 3．包容与开放文化对美国小学课堂纪律管理的影响54
• 4．宗教文化对美国小学课堂纪律管理的影响54-55
• （二）法律与规范维度的影响因素55-61
• 1．相关法律保障对美国小学课堂纪律管理的影响55-59
• 2．课堂管理的民主化对美国小学课堂纪律管理的影响59-60
• 3．教师专业组织的规约对美国小学课堂纪律管理的影响60-61
• （三）教育理念维度的影响因素61-64
• 1．学生观对美国小学课堂纪律管理的影响61-62
• 2．教师观对美国小学课堂纪律管理的影响62-63
• 3．纪律观对美国小学课堂纪律管理的影响63-64
• （四）小结64-66
• 结语66-67
• 参考文献67-73
• 致谢73-74
• 作者攻读学位期间发表的学术论文目录74-75

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本文编号：628249