新建地方本科院校小学教师培养的问题、原因及对策

发布时间：2017-08-06 20:32

  本文关键词：新建地方本科院校小学教师培养的问题、原因及对策

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【摘要】：新建地方本科院校在小学教师的培养中存在培养目标表述模糊、与中学教师培养模式趋同、培养人才不适用等问题。其主要原因是受毕业生从业的现实、传统培养思维定势和学校转型发展的影响。按照"为谁培养人→培养什么样的人→怎样培养人"的逻辑,须在培养目标上明确"定位"为农村小学教师,在培养规格上明确"定格"为全科型教师,在培养过程中宜借鉴"双元制"培养模式。
【作者单位】： 百色学院;
【关键词】： 地方本科院校 小学教师培养 全科型教师
【基金】：2012年度广西高等教育教学改革工程重点立项项目“新建地方本科院校全科型小学教师培养模式的研究与实践”(项目编号:2012JGZl43)的阶段研究成果
【分类号】：G642;G62-4
【正文快照】： 我国专门的教师培养机构,自盛宣怀1897年创立第一所师范学校——南洋公学师范院以来,至今已有100多年的发展历史[1]。根据调查,在小学教师培养由三级师范向二级师范转变基本完成并逐步向一级师范过渡之际,在新建地方本科院校逐步成为地方小学教师培养主要机构的当下,小学教师

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本文编号：631381