童玩课程,顺应儿童天性的教育回归——“童玩课程”的立意与追求

发布时间：2017-08-11 00:13

  本文关键词：童玩课程,顺应儿童天性的教育回归——“童玩课程”的立意与追求

  更多相关文章： 教育回归 最佳点 教育理念 起始点 学习方式 多元评价 英语歌曲 教学策略 体育游戏 养成教育

【摘要】：正"童玩",是一种基于儿童立场的快乐学习方式,也是一种教育理念,它基于儿童核心素养的培养,既是学的起始点,也是学的最佳点。玩中启智,玩中正本,玩出灵动,在玩中健康快乐地享受成长。"童玩",让儿童作为教与学的主角,关注于成长的快乐与体验,关注于校园生活的全面参与,变化而又平易,自然不加雕琢,使教育和被教育色调统一,更加切近灵魂。玩的直接内涵是学,有趣地学,巧妙地学,聪明地学。
【作者单位】： 江苏张家港市白鹿小学;
【关键词】： 教育回归;最佳点;教育理念;起始点;学习方式;多元评价;英语歌曲;教学策略;体育游戏;养成教育;
【分类号】：G622.3
【正文快照】： “童玩”,是一种基于儿童立场的快乐学习方式,“社团活动(选修)”以学校少年宫为平台,动态也是一种教育理念,它基于儿童核心素养的培养,既优化课程门类,提供丰富的课程选择,发现、发展每是学的起始点,也是学的最佳点。玩中启智,玩中正一个孩子的智慧潜能,实现“全面发展加个性

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本文编号：653336