六年制本科农村小学教师培养评价体系的构建

发布时间：2017-08-15 12:02

  本文关键词：六年制本科农村小学教师培养评价体系的构建

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【摘要】：初中起点六年制本科是国家教育体制改革试点项目,六年制评价体系的构建是保障该学制能够持续发展的关键。在充分考虑了六年制人才培养的教育目标、学生身心发展以及基础教育改革的要求等要素的基础上,构建了包括评价目标、内容、主体和形式等四个维度的评价体系,展示了"以促进学生学习为目的,突显评价的指导功能"、"加大学生评价的力度,提升学生的主体地位"、"重视教学能力的评价,为职业生涯奠定基础"和"紧跟基础教育改革,突显评价多元化"等特点。
【作者单位】： 湖南第一师范学院;
【关键词】： 六年制本科 评价体系 构建
【基金】：湖南省社科基金项目(11WTB24) 湖南省重点建设学科“课程与教学论”
【分类号】：G62-4;G652
【正文快照】： 在“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”以及“推进义务教育均衡发展”和“深化教师教育改革,创新培养模式”思想的指导下,一种全新的学制——初中起点六年制小学教育本科专业(以下简称“六年制本科”)应运而生。六年制本科学制的建立是促进城乡义务教育均衡发展和教育，

本文编号：678029