绘画日记引入小学美术教学研究
本文关键词：绘画日记引入小学美术教学研究
【摘要】：绘画日记以绘画为手段,以日记为纽带,将美术创作与实际生活链接起来。绘画日记引入小学美术教学,可以提高学生的观察力、想象力和自主探究能力,从而提升其绘画表现能力,以激发学生的美术学习兴趣、创作热情和艺术修养。本文通过分析绘画日记引入小学美术教学的可行性,研究绘画日记引入小学美术教学的策略,探索绘画日记在小学美术教学中分段实施的具体方法与内容,最后针对学生的反馈情况分析绘画日记在小学美术教学的效果,并提出相关建议。本研究由五部分组成:第一部分:首先对“绘画日记”的概念进行界定,并对相关的国内外研究现状进行梳理与归纳,提出论文研究的目的与意义及研究内容和方法。第二部分:通过对绘画日记的特点及绘画日记引入小学美术教学意义的分析,提出绘画日记引入小学美术教学的可行性。第三部分:根据相关理论,分析绘画日记引入小学美术教学的原则及教学策略。第四部分:通过美术课程标准的解读和学生发展特点及教学案例的分析,探索绘画日记在小学各学段实施的具体方法和内容。第五部分:通过问卷调查法分析绘画日记引入小学美术教学的效果,针对学生的反馈情况提出具体的实施建议。
【关键词】：绘画日记 引入 小学美术教学 学习兴趣
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.75
【目录】：
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-9
- 绪论9-13
- 第一章 绘画日记引入小学美术教学的可行性13-17
- 1.1 绘画日记的特点13-14
- 1.1.1 审美性13
- 1.1.2 记忆性13
- 1.1.3 趣味性13-14
- 1.2 绘画日记引入小学美术教学的意义14-15
- 1.2.1 激发学生的美术学习兴趣14
- 1.2.2 提高学生的观察能力和造型表现力14-15
- 1.2.3 提高学生的艺术修养15
- 1.2.4 增加师生之间的沟通15
- 1.3 绘画日记引入小学美术教学的现状15-17
- 第二章 绘画日记引入小学美术教学的策略研究17-23
- 2.1 绘画日记引入小学美术教学的原则17-18
- 2.1.1 美术学科本体教学目标适应性原则17
- 2.1.2 适应学生认知与发展原则17
- 2.1.3 实践探究性原则17-18
- 2.2 绘画日记引入小学美术教学的策略18-23
- 2.2.1 教学目标的设计18-19
- 2.2.2 教学内容的组织与开发19
- 2.2.3 教学情境的创设19-20
- 2.2.4 教学过程的优化20-23
- 第三章 绘画日记引入小学美术教学的实施探究23-43
- 3.1 绘画日记引入一、二年级美术教学的实施探究23-30
- 3.1.1 学生特征分析23-24
- 3.1.2 引入方法及内容24-25
- 3.1.3 案例设计与分析25-30
- 3.2 绘画日记引入三、四年级美术教学的实施探究30-36
- 3.2.1 学生特征分析30
- 3.2.2 引入方法及内容30-31
- 3.2.3 案例设计与分析31-36
- 3.3 绘画日记引入五、六年级美术教学的实施探究36-43
- 3.3.1 学生特征分析36-37
- 3.3.2 引入方法及内容37-38
- 3.3.3 案例设计与分析38-43
- 第四章 绘画日记引入小学美术教学的效果评价及启示43-55
- 4.1 学生反馈情况43-51
- 4.1.1 问卷设计43
- 4.1.2 调查结果统计及分析43-51
- 4.2 绘画日记教学的实施建议51-55
- 4.2.1 有切合实际的创作效果要求51-52
- 4.2.2 教师角色的转换52-53
- 4.2.3 丰富画评活动53-54
- 4.2.4 家长的支持与鼓励54-55
- 结语55-57
- 参考文献57-59
- 附录59-61
- 致谢61-63
- 攻读学位期间发表的论文目录63-64
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4 鲁e
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