大陆香港小学语文教科书科学教育要素比较（教育学）.pdf

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浙江师范大学硕士学位论文大陆香港小学语文教科书科学教育要素比较姓名:王艳申请学位级别:硕士专业:教育学原理指导教师:傅建明20090501大陆香港小学语文教科书科学教育要素比较摘要《语文》的工具性与教育性决定了其具有科学教育的功能。无论从选文、插图、练习等维度都具有特定的科学教育价值。通过语文学科的教学增进学生的科学素养是对学生进行科学教育的有效途径之一。因而有必要对小学《语文》教科书中蕴含的科学教育因素及其呈现方式进行梳理,以最大限度地发挥《语文》的科学教育功能,提高科学教育的效率。本研究以北京师范大学2003年编写出版的小学《语文》实验教材(共12册)与教师用书作为大陆的分析文本,选择新亚洲出版社2003年版的小学语文《学会中国语文》(共24册)作为香港的分析文本。因为这两个文本在两地都占有较大的市场份额,在两地都具有较高的代表性。首先运用文献法对前人的关于科学教育要素的研究进行梳理,并在此基础上构建语文教科书科学教育要素分析的操作框架;然后运用频度统计方法分别从主副题、插图、思考与练习、教学目标、单元说明等维度对大陆香港两套小学《语文》教科书进行频度分析,论述两套教科书中的科学教育要素及其呈现方式:进而运用内容分析... 内容来自转载请标明出处.

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