差异与区隔——对某市Z小学随迁子女文化区隔的田野调查

发布时间：2017-09-07 10:35

  本文关键词：差异与区隔——对某市Z小学随迁子女文化区隔的田野调查

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【摘要】：差异和区隔是一对关系密切的概念。由于不同的地域、经济、文化、生活方式等背景,随迁子女在学校表现出同北京孩子或相互之间的差异,随迁子女在城市面临的文化区隔问题是我国政府和社会各界关注的重点。本文运用人类学的方法,对北京市Z小学进行了长期的田野调查,研究表明:随迁子女差异的文化表象主要体现为身份差异、家庭差异、个体差异,在差异的影响下,随迁子女面临着:升学困境与制度区隔、群体关系与心理区隔、家校互动中的交往区隔。差异将走向何方?
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【关键词】： 随迁子女 差异 文化区隔
【基金】：国家社会科学基金项目一般项目“农民工随迁子女文化融合教育的人类学研究”(项目编号:15BSH062)阶段性研究成果
【分类号】：G622.0
【正文快照】： 农民工随迁子女的义务教育问题,特别是某市的随迁子女的义务教育问题尤为突出。截至2014年底,某市义务教育阶段在校学生为112.8万人,其中,义务教育阶段非京籍在校生共有47.08万人,占全市义务教育在校生总数的41.74%。[1]某市委市政府和各有关部门高度重视随迁子女义务教育问题，

本文编号：809039