学生会算了,还教什么——一年级数学计算教学的教研新视角

发布时间：2017-09-20 01:20

  本文关键词：学生会算了,还教什么——一年级数学计算教学的教研新视角

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【摘要】：教师对于计算教学的认知存在偏差。关注和培养学生的几何直观和数学抽象等核心素养,需要教师开展"以学定教"的教学实践。首先,要利用学情调查,鼓励学生结合具体情境提问题,培养问题意识,同时引发学生理清数量关系,培养分析能力。其次,要有效设计教学活动,借助几何直观可以把复杂的问题简单化,更要使学生发挥数学想象,培养数学抽象,通过系统化的练习,提升学生的核心素养。
【作者单位】： 江苏省徐州市铜山区实验小学;
【关键词】： 计算教学 问题意识 数量关系 直观教学 数学模型
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 一、不可回避的现象以下是一道一年级数学考题:下面哪幅图可以表示算式“30+34”中2个“3”相加的结果?在对某校某班53名学生的调查中发现,有18名学生选择了A图,13名学生选择了B图,整道题目的错误率为58.55%,究其缘由,大多数学生的回答是“看不懂图”,而对于“30+34”的结果无

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本文编号：885063